教师的为难：父母离异后，当“子女会面”的战场延伸到校园
林秋芬 26 Feb, 2020
当“子女会面”战场延伸到校园，造成教师、家长、孩子之间的难题。示意图，非当事人
。 图／联合报系资料照
我们离婚时协议由对方单独监护孩子，虽然我不是监护人，但我还是孩子的妈妈啊，为什
么幼儿园老师把我踢出家长群组？可以这样吗？
我去学校看小孩，老师说不行，因为孩子妈妈／爸爸有交代不能给我看。
我离婚3年都无法见到孩子，我想寄衣服鞋子到学校给孩子，请老师告诉我孩子的身高、
脚的尺寸，老师说爸爸有交代不能让我接触孩子，所以老师无法提供。
我知道孩子每周三早上会在操场，于是我每周三都在校园围墙外偷偷看孩子。
以上是我与离异父母工作时，时常听到当父母其中一方无法顺利与孩子见面，只能试图到
校探视、从教师口中获知讯息，却遇到另一方已先告知学校，不准让非监护方接触孩子。
离异家庭中，“子女会面”的纷争
2013年开始，我在花莲地区的国中小办理有关此主题的教师研习至今，我看见教师们对父
母纷争延伸到校园而感到无力与不知所措，他们也提问如：
一方家长说学校要是让另方家长探视孩子，就要告学校，或是要把孩子转走，我们真的可
以给他看吗？
毕业旅行到外县市，已经离异的一方父母想来看孩子，可以吗？要告诉另一方家长吗？
离异家长到校探视孩子时，家长可以做、不可以做的是什么？
如果孩子拒绝，我还要让家长探视吗？
以上只是教师众多提问中常见的几个，显见教师对此议题的焦虑、对于无故卷入家长婚姻
冲突的无奈，更有教师成为父母监护权争夺中被法官传唤的证人。如教师于联络簿提醒家
长关注孩子的行为问题，却被一方家长影印，成为证明主要照顾者疏于教养的证据。
实务现场见到的这些家长与教师，都相当无力、无奈、为难，毕竟学校是孩子学习的场合
，大人的婚姻、监护权纷争都不该延伸到校园。
面对探视权纷争，应加强教师的处理知能，及亲职、儿童心理健康的公众教育。示意图，
非当事人。 图／联合报系资料照
如何因应延伸到校园的“子女会面”纷争？
为何离异的一方需要到校探视子女？经常是因为他在平常探视孩子时遇到困难（如被另一
方以各种理由拒绝、刁难、老是扑空），于是只能到校园探视。
其实很多教师不忍拒绝无法见到孩子的家长，于是会同意对方偶尔来陪孩子共进午餐，或
安排一个空间让亲子短暂相聚，但这却成为孩子、家长、教师三人间的秘密。部分教师坦
言，对于这样的安排是有压力的。
那么，该如何因应及避免离异父母的会面纷争延伸到校园？两点建议如下：
1. 加强教师此类纷争的处理知能
各地教育处、学校、家庭教育中心可与在地办理离婚家事商谈的机构、地方法院家事庭、
法院家事服务中心合作，办理关于子女会面纷争发生于校园的研习，让教师了解亲权、监
护权的法律面。
此外，也可邀请对处理高冲突离异家庭有丰富实务经验的社工、心理师谈实务因应面，如
我曾在花莲县政府107年国中小校长会议、108年家庭教育中心的种子教师研习中谈论此议
题的因应；花莲县政府驻法院家事服务中心，每年也会定期进行校园教师宣导。
教师们需要知悉本身无权阻止家长与子女会面，也需要劝谕家长避免于校园探视、鼓励家
长运用专业资源进行协商，如各地承办家事商谈的机构。若是需要请求法院酌定会面者，
则可先洽各法院家事服务中心。
2. 加强亲职、儿童心理健康的公众教育
会面交往权（即探视权）系基于亲子关系所衍生之自然权，不待《民法》规定而自然存在
，故《民法》不规定父母或子女享有会面交往权，而系规定本于该权利，得请求法院酌定
双方会面交往方式及期间。此会面交往权不仅为父母之权利，更为儿少之权利，只要父母
未有被法院限制或禁止与子女会面，都保有与孩子会面交往权利。
在离异家庭里，未同住的一方父母与孩子彼此思念，但离异父母的冲突常使子女会面交往
葬送于大人的爱恨纠葛中，或成为离婚时双方谈判的筹码。在华人文化里，更常演变成两
个家庭的冲突、婆媳问题的延伸，如祖父母告诉孩子，你妈妈／爸爸不要你了，阻止前媳
妇、前女婿与孩子接触。
然而，站在儿童身心健康的角度，我们不希望孩子的童年对父母任何一方怀恨在心，更不
希望大人的仇恨延续到下一代，孩子不该是婚姻结束时的牺牲品。
我们时常说孩子是无辜的，但知易行难，不成熟、在关系中受伤的父母，容易将孩子作为
箝制对方的工具。长远来看，被迫卷入父母冲突埋下了孩子长大后不快乐、在关系中总是
担忧被抛弃、没有安全感的种子。
因此，为了父母离异的儿童权利及心理健康，离婚不单亲、父母共同责任、共分亲职、维
系孩子与父母双方关系等议题的宣导与公众教育，仍须持续努力。
我们不希望孩子的童年对父母任何一方怀恨在心，孩子不该是婚姻结束时的牺牲品。示意
图，非当事人。 图／路透社
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