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苏文清职能治疗师 教养不是医疗的责任，教养是家长应有的责任
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家长带着一位小一的男生来到治疗所进行咨询评估，孩子一进门就东碰碰、西摸摸的，一
时不得闲的样子。
治疗师看看这孩子行为，看看家长的反应，确认家长都不制止后，询问家长“孩子有遇到
哪方面的困扰吗?”
家长大声抱怨的说“孩子之前上了很久的治疗课，一点效果都没有，行为一样很坏、很差
。”
这时孩子突然发出了声音“哇~~~”然后就发出东西打翻的声音。
家长转过头跟孩子说“就跟妳说不要乱碰别人的东西，你看打翻了吧!”
孩子急着回嘴“我又不是故意的!就不小心打翻了ㄇㄟ!”
家长说“我知道你是不小心，但我跟你说过，要经过人家允许才可以碰别人的东西啊!你
都忘了!”
孩子不耐烦的说“就说啦，我又不是故意的!”说完之后，孩子在妈妈面前故意把东西打
翻。
家长转头对着治疗师说“就是这样，每次讲都讲不听，越讲越故意，也很爱顶嘴。”
治疗师看到家长与孩子的互动后，心中大致有个底，问家长“孩子越讲越故意，爱跟妳顶
嘴，您们在家都怎么处理?”
家长说“就跟他讲道理啊!”
治疗师微笑一下说“有用吗?”
家长说“有时有用，有时就没用!”
这时孩子开始玩起门来，一下开门，一下关门，让门上的风铃声当当当一直响起。
家长见状制止说“请你不要这样玩，可以吗?”
孩子嬉皮笑脸的说“不可以!”然后越玩越故意，开门关门的动作越来越大。
家掌控制自己的情绪对着孩子说“可以不要这样玩吗?若把门玩坏了，你要赔喔!”
孩子一样嘻皮笑脸的说“我又不会把门玩坏!干嘛要赔!”
家长稍微控制脾气的说“那请你小力一点，可以吗?”
孩子一脸得意样说“可~以~”
治疗师疑惑的问“他在学校也是这样子吗?”
家长无奈的说“是啊!学校老师常常投诉!我就觉得我不知道要怎么教，所以才会带他去上
治疗课，哪知道!上了三年的治疗课，一点效果都没有，上次在外面生气，还用笔刮我的
车!”
治疗师佩服的表情看着孩子说“哇!这么敢喔!”然后转头问家长“他为什么要刮您的车?
”
家长说“他就要玩手机啊，我不给他玩，他就又吵又闹，又打又踢的，然后就很生气，怎
么说都没有用，就跑去刮我的车，脾气真的很差，最后只能等他冷静完，再跟他讨论玩手
机的时间…”
治疗师皱起眉头打断妈妈的话语说“最后他有玩手机吗?”
家长一副理所当然的说“有啊!因为他有承认自己做错啦!所以就让他玩!”
治疗师接着问“那刮车的行为呢?”
家长说“就跟他说下次不可以这样做，不然妈妈要花很多的钱修车子，就不能买玩具给你
了。”
治疗师笑笑的说“难怪您的孩子上治疗课都没有效果!”
家长以为得到知音一样附和著说“是啊，以前上的治疗课真的都没效!还害我上这么久的
课程，真是浪费我的时间又浪费钱!”
治疗师笑笑的说“我的意思是您目前的教养方式，不管孩子上什么课，都不会有任何效果
!就算来我们这里上课，也是一样没效!”
家长疑惑的问“为什么?”
这时孩子突然打断治疗师与家长之间的对话“你们还要讲多久?很无聊耶!回去了啦!”
治疗师收起笑容，正经的跟孩子说“要回去是吗?把你刚刚打翻的东西收好才可以回去。
”
孩子看到治疗师的态度后，一脸委屈的样子，急着向妈妈求救“妈妈~~”
家长见状急着缓颊说“没关系啦!等一下妈妈陪你一起收。”
治疗师摇摇头对着家长说“这就是没效的理由，因为您都在帮孩子找理由，结果就是孩子
根本不需要为他自己的行为负责任，反正天塌下来，都有您在帮他撑著，之前的治疗师有
跟您说过‘孩子要学会负责的态度吗?’”
家长支支吾吾还没说出话来，治疗师接着说“之前的治疗师应该有跟您提过‘对于孩子不
好的行为要要求，对于对的事情要表现出坚持吗?’”
家长心急着说“不是说要爱的教育吗?要尊重孩子吗?”
治疗师缓缓的说“您这不是爱的教育，您这叫‘溺爱的教育’多一个字，差很多，我们是
要尊重孩子没错，但是尊重的前提是孩子必须学会尊重他人。”
治疗师接着补充说“之前的治疗师应该也有跟您建议回家的教养方式吧?您们有配合治疗
师的策略吗?”
家长不好意思的说“因为我们工作很忙，回到家真的没时间教，所以才要想去上治疗课…
”