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原住民教师荒！原住民族教育法规定国小阶段的原住民族重点学校原住民教师数，不得低
于学校教师员额的三分之一。但教育部统计达成率不到六成。教育部甚至祭出百万奖励金
给“达标”的地方政府。
今年6月修正公布的原住民族教育法规定，原住民重点学校的专任教师甄选，应于当年度教
师缺额一定比率聘任原住民各族教师。国小阶段不得低于学校教师员额三分之一或不得低
于原住民学生占该校学生数的比率；国中及高中阶段不得低于该校教师员额5%。10年内应
达到规定比率。
教育部国教署统计，107学年度全台原住民重点学校应聘足的原住民族教师数为2106人，但
不足1121人，达成率仅48.15%。各县市所属国小应聘任原住民教师1392位，目前统计仅聘
821人，实际尚需聘657人，达成率不到六成。且107学年全台应有360所原住民重点学校，
但只有80校达成聘足目标，达成率22.22%。有的县市达成率甚至“挂蛋”。
国教署组长蔡志明表示，有些县市的原住民重点学校校数及聘任教师数的达成率确实较低
，因为教师会流动，可能因为家庭或个人因素，离开原住民重点学校。少子女化下，近几
年国中小教师员额控管也较紧，学校老师不走，也很难再增聘原住民籍老师。
为鼓励各县市政府优先递补原住民族师资，教育部从育才、选才、留才三方着手。蔡志明
说，从“育才”的角度看，鼓励各县市提报原住民籍的公费生培育名额，毕业后就能到原
住民重点学校任教；另请师培机构积极辅导原民学生顺利毕业、取得教师证。
“选才”部分，国教署已协调各县市办理教师甄试时，将一般教师跟原住民教师采“分组
”模式甄选。至于“留才”，蔡志明说，原民籍教师即使进到重点学校任教，也可能过了
几年就离开。因此国教署修法，使原民籍教师得优先介聘至原住民重点学校，并透过“偏
远地区学校教育发展条例”留任原民籍教师。
国教署更研订新的奖励措施，直辖市、县市政府辖属各原住民族重点学校，当学年度聘任
具原民身分的教师比率有达标，或聘任具原民族身分的教师比率均较前一学年度成长达50%
，另补助教育行政主管机关100万元，办理原住民事务奖励措施。