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十二年国教课纲将本土语文列为国小必修、国中选修，第一线教学人员认为，老师心态和
家长是否支持，是最难克服的两大关卡。
即将于今年8月正式上路的十二年国教课纲，规定国小学生需从本土语文（闽南语、客家语
、原住民族语等）及新住民语文中，任选一种必修，每周一节。国中和高中阶段则列为选
修，依学生需求于弹性课程开设。
屏东县万峦国小身处“六堆”的“先锋堆”，95%的学生是客家人，学校推动客语教学不遗
余力。同样是客家籍的校长陈志宁，与家长都直接用客家语沟通，让学生耳濡目染，不畏
惧在校园内开口说客家语。
陈志宁表示，推动本土语言教学，最难克服的不是教材、经费，而是老师的心态。现在的
老师，从小接受国语政策教育，较不敢尝试本土语文，也担心教太多，会影响一般科目的
学习表现，成绩下滑导致家长抗议。
然而，万峦国小尝试用客家语、国语“双语”教数学等科目，却发现学生学习表现没有下
滑。万峦国小教师钟丽芬推测，年轻孩子在语言转换上，脑筋比较灵活，听久了就会习惯
。比较麻烦的是一些专有名词，老师备课时要先查好客语的说法，多用几次增加熟悉度。
高雄市那玛夏国中推动原住民族语教学，校长洪自强表示，本土语言在国小是“必修”，
国中则是“选修”，学校在说服家长上，必须下一些功夫。
洪自强表示，那玛夏的孩子国中毕业后，就得到“平地”的高中职就读，因此国中是最后
学习母语的机会。学校在策略上，鼓励参加族语认证，以便争取升学的加分，另外也要确
保基础学科的表现不会下降。
洪自强也提到，那玛夏学生分属布农、拉阿鲁哇、卡那卡那富3族，算是比较单纯，有些学
校学生可能要选7、8种语言，师资和课程的调配上会困难，希望制度上能更有弹性。
教育部参事邱干国表示，本土语言的学习除正规课程外，也透过“夏日乐学计画”，鼓励
学校利用寒暑假时间，以活动的方式开课，一方面让假期学习不中断，一方面因课程安排
较轻松活泼，也可借此提升学习动机和兴趣。