教育部拟修法 科学班纳入实验教育规范
2018-11-08 23:45联合报 记者张锦弘／台北报导
开办多年的高中科学班，课程虽弹性，但既非属资优特殊教育，也不算正规实验教育，更
不像国际奥林匹亚赛得奖者可保送大学。教育部最近预告修订办法，将科学班明确纳入实
验教育，未来还拟修改大学法，订出科学班的特殊升学管道，不要高三还在拼升学考，影
响到大学独立研究的成效。
教育部指出，目前国内共建中、北一女、台中一中、嘉中、雄中等十所高中设科学班，今
年共招二百九十名学生，前两年修完高中课程，通过资格考，高三到合作的顶尖大学作独
立研究。
教育部国教署组长韩春树指出，科学班部分课程较弹性，进度及内容未完全比照高中课程
纲要，其实就带有实验教育性质。教育部最近预告“高级中等学校办理实验教育办法”修
正草案，将科学班正式纳入实验教育，规定最近一次学校评鉴获优等（或一等）、申请前
三年内有学生代表我国参加奥林匹亚等国际竞赛或科展获奖、校务会议通过才能办科学班
。
韩春树说，草案规定，教育部要设小组审查开班事宜，且明订全国科学班总招生数上限，
目前已订上限为八百一十人。教育部也已草拟大学法修正草案送立法院审查，将科学班学
生比照国际奥赛得奖者等特殊生，可设特殊升学管道。
台中一中校长陈木柱指出，该校与交大合办科学班多年，很多学生比数理资优班学生还优
秀，也常代表参加国际奥赛，但要得奖才能保送大学，否则仍要考学测拼甄选入学，虽然
最后仍都考很好，多少影响高三到大学的独立研究。
陈木柱感叹，科学班不是特殊教育、未享有相关资源，也无法增聘教师，只能专案补助预
算。相较美、日、韩等国全力设科学高中，台湾科学班分散十校，高三生还要拼升学考，
有的还因此退班，科学菁英培育制度怎么和国际竞争？他乐见教育部把科学班列入实验教
育，盼未来能增加资源，修法特设升学管道，让学生无后顾之忧。
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