※ 引述《ET201 (ET)》之铭言：
: 如果高年级的学生在科任的课造反
: 爬到柜子上，坐着不下来
: 在教室大声嚷嚷，跑来跑去
: 整个班上闹烘烘
: 科任（代理老师）管不动学生
: 请班上较乖的孩子，找导师过来帮忙
: 导师该帮忙吗？
我先说结论：不需要。
我说的比较直接，如果该科任老师就是原作者自己，那我跟你说声抱歉。
: 某代理科任因刚毕业无经验
: 又遇到天王班
: 根本就无法上课
: 请导师至科任教室看一下，导师推说没空
: 想把班上带回导师班上上课，导师拒绝。因为导师觉得，她在教室需要自己的空间改作业。有科任教室，学生理当在科任教室上课。
: 导师对班上学生在科任课的表现，均不处理。导师觉得，导师跟学生们感情很好，不需要因为处理学生与科任老师的关系影响自己与孩子间的关系。
: 大家觉得导师需要帮忙科任老师吗？
:

帮多了 学生只会瞧不起科任

推个，基本上同意，但是回原班上课我觉得是OK的，像是科任教室是分组的大桌子，那不要分组的时候就很会难操作之类的，那回原班反而比较合适

科任教室的设置本来就是规划科任课时使用，不然？偶尔为了教学活动需要回教室还情有可原，如果为了拉导师一起管理学生才回教室，则缺乏教师责任自觉。(虽然我不介意科任在原班教室上课，但理论上还是如此)