就读实验教育学生 4年增1.6倍
(2018/10/15)
李琦玮、杨惠芳／台北报导
教育部最新统计指出，实验教育三法自民国一百零三年通过后，实验学校从八所增加到六
十三所，就读实验教育的学生也从一百零四学年度的五千三百多人，增加到一百零七学年
度的一万三千多人。学者指出，实验教育的蓬勃发展值得鼓励，但应注意是否符合实验教
育精神，以及顾及教育公平性。台湾家长教育联盟理事长谢国清认为，显示家长对多元教
育的需求及选择。
中山大学教育学研究所客座教授颜庆祥表示，现在许多家长希望教育弹性、创新、多元，
认为每个孩子的学习节奏与样态都不同，因此实验教育成为一个选择；不过现在须注意实
验教育的理念与辅导，协助其符合实验教育精神与目标。另外，入学标准是否有一定机制
，不能有不当区别。
全教总理事长张旭政表示，实验教育三法通过，学生人数增加本来就可预期。但原公立学
校转型实验学校的模式，应注意保障学生及家长的选择权，避免不参加实验教育，就必须
离开原来学校或学区的状况，因为这些转型的学校大多位在偏远地区。换句话说，对于学
区内只有一所该学习阶段的学校，应避免开办实验教育。
全人中学副校长陈振淦表示，比起中小学学生总人口数，就读实验教育的学生一万多人并
不算多，他认为，教育多元化，家长才有不同的选择，实验教育校数及学生人数都还可以
再增加，以因应未来世界的多元需要。
谢国清表示，愈来愈多家长选择就读实验学校，主要是因为公立学校无法满足学生的学习
需求，或对公立学校不满，例如，公立学校没有弹性及照教科书教等，再加上三不五时就
出现不适任教师，但政府却束手无策，更让家长却步。
另外，办理实验教育的建筑物应符合D-5类组，让许多拟办理的机构找场地有困难。教育
部国教署组长武晓霞表示，法令中明定有困难或有需求者，可以专案报请地方主管机关许
可，目前教育部正研拟可使用的类组，如美术馆、体育场馆、四楼以下的政府公务机关等
，预计下个月办理预告，蒐集各方意见，希望能兼顾实验教育特殊性与学生安全。
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