※ 引述《NEWAZEL (XXXX)》之铭言：
: 缩址
: https://goo.gl/HmqfLT
: 教育部函覆说明：
: 接组长 主任是依据教师法教师法第17条第1项第7款
: 是义务
: 推文里的所谓不接 放回主任校长桌上的方法 不是很好的处理的方式
: 根据教育部的解释接组长就是你的义务
: 所以 要确实的处理应该要制定办法来处理
: 不如要求学校订出明确的级科任、行政工作轮调的制度
: 今年就提出来再校务会议讨论吧
: 不想让主任的权力太大 就是订出明确的规定
: 让主任校长照着大家定出来的规定走
: 下面的文字 是教育部说的
: 教师法第17条第1项第7款：“依有关法令参与学校学术、
: 行政工作及社会教育活动。”明定教师依法有参与行政工
: 作之义务，特此叙明。
: 承上，教师兼任主任、组长行政职务，系属于行政工作之
: 范畴，为维护校园稳定发展，维系校本和谐与友善沟通之
: 教育环境，征询教师兼任行政工作系属学校治理之权责；
: 教师有参与行政工作之义务，共同营造和谐、有效率的专
: 业自主教学场域。
1.感谢N大找出函来让大家奇文共赏，我不是挖苦N大，而是担心N大如推文里
版友担心的，教育部函示让下级各校自我解读，帮各校行政难产解了套!
2.官腔就是有心人希望有人可以奉为圭臬，藉以削弱团体团结，老师公文常写
得不怎样，因为老师就不是公务体系出身，实际上公文常作为"事后"的佐证
发文者需署名，就是拥有最终解释权。
3.你以为
教师法-“依"有关法令""参与"学校学术~”是模糊不清?
教育部函示-“教师兼任主任、组长行政职务，系属于行政工作之范畴，为维
护校园"稳定发展"，维系校本"和谐"与友善"沟通"之教育环境，"征询"教师兼
任行政工作系属学校"治理"之权责，教师有参与行政工作之"义务"，共同营造
和谐、有效率的专业自主教学场域。”是屁话?
首先，a教育部函示不能凌驾教师法(母法)，这版友已说明(略)。
b教师法-依"有关法令""参与"等用语就是希望各校拥有解释权、教师
拥有自主权。
翻译:都说各校要有"有关法令"且希望教师"参与"，如果有学校的老师
还透过校务会议(具法律位阶)明定行政轮替，为了接这校的聘书，
也只好吃下去了...(隔年校务会议再提案修囉)
c教育部函示-"稳定发展"、"和谐"、"沟通"、"征询"、"治理"、"义务"
翻译:发函者我写这么多，你就只看到"义务"，真的被逼接行政，想提行
政救济拿这函去挡，想以函证明你被逼行政?我这发函者只会说，啊
我前面写一堆"稳定发展"、"和谐"、"沟通"、"征询"你们校长主任都
没看到?那就是你家的校长、主任曲解我这发函者的本意了，请你和你
的主任校长去打行政官司吧!(对了，你要能证明你因行政权利受损哦)
4.很多人不知道行政聘书怎么给的?功用为何?(我只能说被宰刚好，非嘲笑请看下去)
教育局会订一个时间，要求各校将行政职位及名字报回局里，搞刚一点会要求人事
务必让拿行政聘书的人签收(你自己签名总不能耍赖了吧)，什么??你跟我说你们学
校没要求，我会跟你说:"孩子，你觉得被逼被强，也没看你打去教育局申诉!或是打
去警局报案遭人胁迫啊"，这种东西，你没反应，教育局就帐面上来看(行政聘书签
领、没人打来乱)就会觉得校长good job，领导统御棒棒棒。
5.花了很多时间看我废言，相信很多人会说我好会脑补(发函者、教育局、校长主任)
我不否认真的是脑补(别急着左转啊，我的脑补都是屎经历-"我在教育的日子"提过)
反复验证出来的。没人反应就没事，你觉得有事自己都不反映了，谁会理你呢?
"我在教育的日子"提过的(想复习的自己去/)，校长压我接组长(被宰刚好就是说我)
当下人事给我签领行政聘书，我脑中也想过都逼我了干嘛要我签领，多年以后我才
明白，那只是为了让"结果"看来完备且签领者自愿无误!!
"我在教育的日子"讲过的就不讲了，将反复验证的部分抽出来论述，信者恒信囉。
1.人事无论如何都要我签领行政聘书，即便我的脸超臭!=>校长不是有行政裁量权?
2.我没有打电话去给教育局反映我被逼行政，但同事有，校长连续一个礼拜去教育局
喝咖啡，最后我向同事关怀(打听)，校长回头和他谈好条件了(说协商也通啦)
=>推文有人说校长可以指派行政??那只是你没看过校长被约去喝咖啡!!
3.我提过行政诉愿(介聘案，但名词不是很确定是否为诉愿)，拿教育局发函者佐证
=>a发函者到了诉愿会议上说我误解函意，他的意思不是@#^%，是我的学校和我自己
误会了，有事情也该是我和我自己学校协调!(搞笑?学校依据你的函否决我介聘)
b会议决议，诉愿无理由，但当年度母法(台闽介聘办法推翻我市决议!)
但我已无法参加当年度介聘!!我没再往上打，心累了!
4.调查站持续轰炸，抓着我自己"想要"申请计画贪污，我只能无力地回应，我第一
年接行政，什么都不懂...马上被喝斥，你当老师的，连教师法都不懂??我和我们检
座研究过你们教师法，根本没有接行政义务，你老嚷着你是被逼的??你有被胁迫吗
被胁迫有报警吗?我们马上去调警局资料!不要想以这种烂借口推托...
最后还被告诫"公务员习惯装傻、你们老师喜欢装聪明"(调查站所有我核过的文和
计画就堆在我面前，另外还问过我校长-是我自己要接组长的...)
综上:一样欢迎担任校长主任的版友出来打我脸，说就是拿这函"协商"?"指定"校内行政
的，不然我只能继续脑补这场景:
我们教育部和教育局已经帮你们校长主任们写了文情并茂的函示了，领导统御再不行，
就回到教育局蹲吧，对了，不会真有人傻到拿我这函当令箭解释吧?出了事，你们自己想
办法...
结语:行政找不到人，校长试问你解决了大家对行政的疑虑吗?或是在不违法的情况下
能够让同仁们为了学校愿景，而担任行政，你，给了多少让同仁愿意一起拼?