强迫上食农课 教师拒入座
2018年07月29日 04:10迌什禤伈
林志成／台北报导
继性平教育、环境教育后，食农教育及劳动教育未来也将透过立法，强制要求公教机关人
员每年上4小时课程。对此，教师们快抓狂，他们认为“学校教育不该是政策失灵的遮羞
布”、“别把学校当成是各部会展现业绩的秀场”，要求停止这样的立法方式。
农委会最近在网络上预告将推动《食农教育法》立法，草案第十七条：“各级政府机关、
行政法人、公立各级学校、公营事业机构及政府捐助基金累计超过25％之财团法人，其所
属人员应每年完成4小时以上的食农教育课程。”
这法令强制规定老师每年要上4小时食农教育课程，高雄市教师职业工会发表“学校教育
不应是政策失灵的遮羞布”文章指出，推动食农教育有必要，但这种“强迫式”的法令，
是最快速也是最粗糙的一种操作，只是让早就被迫应付各界需求的校园更加疲于奔命，对
推动真正“食农教育”帮助不大。
全国教师工会总联合会理事长张旭政也说，现在性平教育、环境教育都已经强迫公教人员
每年要上课4小时，接下来食农教育、劳动教育的立法也拟跟进，老师一年共要上16小时
相关课程，他们难认同。
“中小学成为各部会展现业绩的秀场，最后就会以‘上有政策，下有对策’的态度面对。
”张旭政举例，现在许多学校将老师必须完成的环境教育和自强活动结合，大家找个地方
签到、拍照、上课，将经费消耗完了，敷衍了事。
张旭政表示，政府要推动某种理念，可透过行政命令，以2、3年时间鼓励老师去研习，让
他们具有基本观念就好；在法律强制规定，但每年研习内容差不多，最后台下就是一片改
作业、滑手机的状况，少有人在听课，有何意义？
在中央部会服务的黄小姐说，平时工作很忙，研习让她可补充一些知识，但用法律强迫每
个人去做，不一定有效果，以鼓励方式来推动比较好。
教育部次长林腾蛟回应，不管是环境教育或是食农教育的课程，如果老师没意愿参与，或
是上课时心不在焉，效果都不会好。未来相关法令立法时，教育部会表达立场，不要强制
规定老师上课，而是提供资源鼓励他们自动去增能。
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