底下是转贴
陈情信大致如以下(部分文字已经修改)经朋友授权,因为台北市的老师也很痛苦
现在桃园市的校长想要升官,也想跟进.教育局频频发公文来好像在发冥纸...
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教育界的基层朋友,劳苦功高的老师们大家好…不只是台北市,
桃园市最近推行了一大堆天怒人怨而没有办法解决实务的各种方案,例如六七年前已经在
台?
而且减C方案呢是"强迫"(美其名叫做辅导)那些本来就是升学弱势(家长社经背景弱势)的
偏?
另一方面也逼迫着几乎是各校要配合教室走察.校务会议或者研习会议上是否众师们敢怒
不?
经过基层老师与其他领域的学者或研究生私下了解这些美丽漂亮的名词背后的学术依据,
?
各位有兴趣不妨去网络参考一下那些伟大的某些教授的学术著作.
完全没有办法登上世界的排名,之外,还有什么问题,请大家自行了解.
因而朋友们前阵子投诉到教育部, 投诉内容大致如下:

桃园市教育局那么没有学问的教授的理念也可以推行，国教署疯了吗

推 减C跟多元智能没冲突吗?

一切的一切都在演戏而已

你好像对"师大博士"这个身份很有意见，我请教一下：您认为"师大博士"没资格推行教育改革，那我要请问：您又是什么咖？当然我不认为"师大博士"多厉害多棒，但要指教台湾中小学教育环境例如原PO(或转述信作者)这类不思进取的教师，个人认为足够了。理由就一点：您(或该信作者)比"师大博士"更有教育学上的专业吗？

楼上跟原po很熟？术业有专攻，每个人都知道的道理，花时间在哪里，专业就在哪里。师大博士在学术研究上定然比中小学老师更有琢磨，因为养成如此啊！但实务的部份说有资格指导现场的老师，我持保留态度。