我是已经参与专案的老师，
若有兴趣或疑问可以站内信询问～
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征求一般地区国民中小学正式教师或退休教师至偏远学校驻点一年
教学访问合作模式： 1. 单一学校：申请一位教学访问教师全时蹲点进行教学访问 2. 跨
校合作：可考量地区特性、学校实际需求等情形，以跨校合作方式与邻近学校共同申请一
名教学访问教师，采块状或带状时间方式，跨校进行教学访问
教学访问教师须具备以下四项资格其中一项：
1. 曾获全国性、各直辖市、县（市）政府或民间团体办理课程教学相关选拔优胜或课程
教学相关业务推动绩优者，例如教师教学卓越奖、SUPER/POWER教师、特殊优良教师、阅
读磐石奖、阅读教师与其他课程教学竞赛优胜或业务推动绩优等事项。 (*须检附相关奖
状、证书或公函)
2. 曾担任中央课程与教学辅导咨询教师团队或直辖市、县（市）国民教育辅导团成员服
务年资二年以上者。(*须检附相关聘书)
3. 取得教学辅导教师资格，且实际辅导二位以上教师者。( *须检附证书及辅导教师相关
佐证资料 )
4. 具教育理念及热忱及有具体优秀之教学事蹟，并经直辖市、县（市）政府推荐者。 (*
须提出具体事蹟)
办理期程：以学年度为单位，每年8月1日至翌年7月31日止。
一、 教学访问教师任务
与受访学校教师组成教学社群或团队，并择定下列各款事项，协助受访学校推动课程教学
精进及创新：
（一） 推动教师专业学习社群，型塑团队合作及学习氛围。
（二） 带动课程设计及发展，精进教师专业知能。
（三） 协同专长授课及教学，强化教师教学效能提升学生学习成效。
（四） 协助推展创新教学策略，活化及翻转教学。
（五） 协作及经营教学相关计画，营造偏乡教育亮点。
其他有助于提升课程教学精进及创新之事项。