※ 引述《mabbly (艾比)》之铭言：
: 我看了大家的回文及推文，多是表达上面要政令宣导、行政很可怜，所以老师就勉为其难
: 参加会议吧~但如果不需要开的会为什么要开呢？
: 其实我觉得行政也不想开专任会议......
: 开会得事先准备资料，多开一次会议，就多一件事要做，原原po说专任会议有义务参加吗
: ？我想问专任会议有必要召开吗？
: 原本我们学校新增专任会议，结果老师们每次都提出议题，一学期后就没听说
: 得开专任会议了。
: 学校如果需要政令宣导可以公布在各办公室。领域会议、课发会、校务会议都可传达事项
: ，还可以提出议题。大家应该让长官觉得已经有够多的管道，不需要再增加会议量~~
: 【行政就是辛苦，专任没课就走】，我以为这是一般大众的刻版印象，没想到老师们也在
: 传达这种观念.......
: 学校里需要行政，也需要导师及专任，每个位子的工作内容不尽相同。
: 我看过很用心的行政也有摆烂的行政，有看过用力教书的专任，也有easy教书的专任，行
: 政、专任、导师好不好当还是取决于个人的做事态度。
: 我认为如果是不应该开的会就不需要开，不能因为行政很可怜，大家勉为其难开莫名的会
: ，老师们应该多把力气留在教学才对。行政应该支援教学，不是教学服务行政！
: 无意义的公文及评鉴要联合抵制才对！
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看到这句话有感而发
首先这句话百分之百是非行政职的老师说的
好听一点叫做风凉话 难听一点就是讲X话
如果你不认同我这种说法
简单 你上去当行政一年
教导大家怎么联合抵制无意义的公文跟评鉴
然后应付后面的到校访视
我相信全校 甚至全台湾的老师都会很感谢你
这句话的背后意思很简单
我不是不想做事 而是我觉得没意义
你应该要跟我一起不做
而不是逼我做
典型的要爽又要面子
而如果真的照这种老师想法去执行
前面大家都很爽(因为事情都不用做)
但是后面衍伸的副作用 他很高的机率不会帮你扛
举个例子来说好了
今天上面的要推一个数学增能计画
可能要写教案 要观课 要研习
这种人的想法就是 没意义 不要做
可是真的照他们的做法
上面的要求都不回应
接着一定会到校访视
而到校访视要准备的东西
例如要观课 要资料 要人去讲解学校目前这个课题的运作模式......等等
你觉得这种人可能会这样说吗?
主任 把观课公文给我 我来给上面官员示范一下什么叫做有意义的上课
组长 资料我来准备 他们的方法都不好 我的比较好 让我跟他们讲
相信我!!! 很高的机率不会
这种人 只能共富贵(一起不做)
但是不会共患难(面对到校访视)
行政又不是傻了
干嘛搬石头砸自己的脚
评鉴成果什么的 最少也PASS过关
三年一次的到校访视已经够烦了 还想要摆烂让他一年来三次吗?