※ 引述《Jack3023595 (我爱夏天)》之铭言：
: 授课节数不一违新课纲精神 教部：朝科科等值方向规画
: https://udn.com/news/story/7270/2642999
: “中学各类科教师授课时数不一致，违背108新课纲中各领域同等重要精神。”多位高
中
: 美术教师近日发起网络连署，抗议授课时数“同酬不同工”，建议全国高中职及国中各
科
: 领域基本授课节数应一致，科科等值。竹南高中老师连森裕说，新课纲推行前，教部若
没
: 解决问题，会对于艺术科老师造成更大伤害，等于“再剥削、再歧视一次”，对于新课
纲
: 的共备课程会造成很不利的影响。
: 教育部国教署长邱干国回应，12年国教课纲有很多多元选修课和跨领域、探究课程，针
对
: 美术科老师希望能让授课节数下降，科科等值，教育部会再研议。“教师授课节数的完
整
: 考虑，是12年国教的配套方案之一。”邱干国说，调整授课节数，涉及到设备、经费等
等
: 层面，需要通盘考虑，教育部已经组成专案小组，会跟各界沟通讨论执行面向，包含学
校
: 教师，“基本上会朝着老师的建议方向做规画”，预计会在107上半年确认教师授课节
数
: 标准。
: 邱干国指出，针对新课纲实施，有很多配套措施，包含法规、组织、设备、经费等等，
授
: 课节数的调整是其中配套方案之一。目前还在研议阶段，也还没有具体内容。
: 连森裕说，新课纲强调课程共备，例如开了一堂生物结合美术的“生物描绘”课，但两
科
: 老师授课时数不同，可能生物老师的课先上完，美术老师的课还没上完；或者，美术老
师
: 跟国文老师共上王维“诗中有画，画中有诗”的课程，两个老师的节数就差了4节课，
美
: 术老师最后还多出4节课。“两个老师做同样一件事，结果待遇却不同”，造成共备课
程
: 的效益大打折扣，对于新课纲的推动也会很困难。
: “艺术科授课时数不调低，对新课纲执行很不利。”新北市秀峰高中教师褚天安说，新
课
: 纲强调五育均衡、适才适性、跨领域共备共好，但授课时数却明显有歧视。
: 褚天安说，新课纲鼓励老师开设多元选修，但艺能科老师上课时数多，心有余而力不足
，
: 连休息都来不及，怎么开设多元选修？导致很多学校的多元选修变成“加深加广数学、
英
: 文”，还是变相的考科。他强调，美感教育要做得好，授课时数一定要调整。
: 国立花莲高工美术教师黄兆伸也说，新课纲要求老师跨科合作，但节数不一样要怎么合
作
: ？艺术科老师比国文科老师多4节课，且国文老师只需教3班，为顾好教学品质，当然不
希
: 望跟教18班的艺术科老师合作。
: 此外，黄兆伸说，因应新课纲，教育部希望每个老师都能替每个学生进行“质”的评量
。
: 以他自己为例，必须针对18班、每班30个学生进行评量，而国文科老师只需负责3班共9
0
: 个学生，差了好几倍。
个人对各科基本钟点如何调整不默认立场，
若前文中的导师及课辅等问题均能解决，
而达成基本钟点科科基本相等。
接下来思考是国文科基本提高，
而艺术及体育等类别减少后，
教育部及学校要在总员额管制下，
如何进行课程规划？
先以高中职为讨论对象，
可能状况有哪些？
会如何影响未来学生学习和教师授课。
1.以增能研习让教师能授其他课目。
在科目分工较细的高中可行性低。
2.在校本必修及其他选修上让国文授课増加，
让艺术体育类别实际授课减低，
各校开课的方式很多元，
都有办法让所有教师有基本钟点。
但这和新课纲的精神有所违背！
3.再将未来课纲的必选修学分数调整，
减少艺能科，增加国文科学分数！
在前几次课纲调整过程，
一堆文界大老跳出来抢救，
结果出现[文化基本教材]，
或是新课纲除艺术外学分数被砍最少。
新闻及传播媒体多是文艺的人！
其他的因应方式目前没想到，
但当教育部面对上述的可能性时，
为维护目前师资及教学内容稳定性，
最后可能是以不变应万变。
大家辛苦了，我们会朝这方面前进！
来结束这一回合。