授课节数不一违新课纲精神 教部：朝科科等值方向规画
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“中学各类科教师授课时数不一致，违背108新课纲中各领域同等重要精神。”多位高中
美术教师近日发起网络连署，抗议授课时数“同酬不同工”，建议全国高中职及国中各科
领域基本授课节数应一致，科科等值。竹南高中老师连森裕说，新课纲推行前，教部若没
解决问题，会对于艺术科老师造成更大伤害，等于“再剥削、再歧视一次”，对于新课纲
的共备课程会造成很不利的影响。
教育部国教署长邱干国回应，12年国教课纲有很多多元选修课和跨领域、探究课程，针对
美术科老师希望能让授课节数下降，科科等值，教育部会再研议。“教师授课节数的完整
考虑，是12年国教的配套方案之一。”邱干国说，调整授课节数，涉及到设备、经费等等
层面，需要通盘考虑，教育部已经组成专案小组，会跟各界沟通讨论执行面向，包含学校
教师，“基本上会朝着老师的建议方向做规画”，预计会在107上半年确认教师授课节数
标准。
邱干国指出，针对新课纲实施，有很多配套措施，包含法规、组织、设备、经费等等，授
课节数的调整是其中配套方案之一。目前还在研议阶段，也还没有具体内容。
连森裕说，新课纲强调课程共备，例如开了一堂生物结合美术的“生物描绘”课，但两科
老师授课时数不同，可能生物老师的课先上完，美术老师的课还没上完；或者，美术老师
跟国文老师共上王维“诗中有画，画中有诗”的课程，两个老师的节数就差了4节课，美
术老师最后还多出4节课。“两个老师做同样一件事，结果待遇却不同”，造成共备课程
的效益大打折扣，对于新课纲的推动也会很困难。
“艺术科授课时数不调低，对新课纲执行很不利。”新北市秀峰高中教师褚天安说，新课
纲强调五育均衡、适才适性、跨领域共备共好，但授课时数却明显有歧视。
褚天安说，新课纲鼓励老师开设多元选修，但艺能科老师上课时数多，心有余而力不足，
连休息都来不及，怎么开设多元选修？导致很多学校的多元选修变成“加深加广数学、英
文”，还是变相的考科。他强调，美感教育要做得好，授课时数一定要调整。
国立花莲高工美术教师黄兆伸也说，新课纲要求老师跨科合作，但节数不一样要怎么合作
？艺术科老师比国文科老师多4节课，且国文老师只需教3班，为顾好教学品质，当然不希
望跟教18班的艺术科老师合作。
此外，黄兆伸说，因应新课纲，教育部希望每个老师都能替每个学生进行“质”的评量。
以他自己为例，必须针对18班、每班30个学生进行评量，而国文科老师只需负责3班共90
个学生，差了好几倍。