校长：难保所有老师保持中立 学生：课堂上思辨没什么不好
2017-07-30 07:49联合报 记者张锦弘／台北报导
不论同婚释宪或转型正义等性别、国家议题，国内都仍有争议，列为历史选修课，许多高
中校长及老师认为，有其“政治正确性”及敏感性，忧心把社会纷争带进教室，只能力求
教学中立。但也有参与反课纲运动的课审会学生代表认为，课堂上思辨转型正义，没什么
不好，甚至执政党也应接受检讨批判。
北一女校长杨世瑞指出，转型正义、性别等议题纳入历史选修课，有其时代意义，但也有
其敏感性，尤其未来列入大考命题范围，势必要编写教科书，而教科书送审时，会不会因
某些用字不具“政治正确性”，就被打回票？以往不乏这种例子。而课堂教学，也难担保
所有老师都保持中立，开这门课校长压力更大，“怕以后家长抗议电话接不完”。
台北市教育局长曾灿金则认为，同婚、转型正义等议题，社会本来就在讨论，高中生不可
能视若无睹，纳入课程未尝不可。但老师各有信仰与看法，要求价值中立比较难，但至少
要教学中立，不能鼓吹自己的立场或意识形态，也要让学生知道，很多“史事”不是“史
实”，至今仍无定论，不应给学生单一答案。
员林高中历史老师王偲宇认为，转型正义较适合纳入公民课，当初拟课纲草案时，就有老
师反映，盼不要出现转型正义的单元，但最后仍纳入。几经修改，后来在课纲说明时，只
要求举德国、南非、东欧等国例子，避开中国、台湾的部分，“比较安全”。
录取静宜大学的林致宇，前年曾参与反课纲运动。他认为，转型正义融入新课纲很好，且
应引领学生思考转型正义。
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