大学为了修教育学程，很努力地把在学成绩挤上前几名，拿到门票以后却发现教育学程的
课在晚上或假日，但对于当时低收入户的我来说这是我需要打工讨生活费的时间，我不打
工就会饿死的残酷选择下只能放弃，而且教育学分并不在低收入户减免的范畴内，也无从
办学贷我没有这笔钱可以修教程。我要说，现行制度对于想成为老师的经济弱势学生
几乎是不可能的。
在工作了几年后因缘际会成了三招代理教师，也知道这代理朝不保夕，随着A老师复职，
纵然帮A老师代了3学期从七下到最硬的的八下，纵然跟学生有感情也有默契，纵然很不舍
也只能另谋出路，104年夏天结束代理转换跑道。但104年底有受托怀孕的B老师(该校任职
超过十年的一招代理教师)回去报名三招甄选，体谅她要生小孩，也知道她很不容易把事
假、病假都梭进去挤出三个月的聘期让学校开代理缺待遇相对比较好一点比较好找老师。
相对于正式教师，纵然代理十年了想生小孩好好待产坐月子请假都很为难......但我也知
道学校环境已经比业界友善太多了。
105年1月偶然听闻正式老师A暑假复职，上了一学期因故要继续请假。是的!请假是正式老
师的权利，我也尊重每个人有他的人生课题与规划，但是开学才起聘，少了寒暑假的薪水
，12月不在职又没有年终，相形起来正式老师的薪水待遇条件真是好得太多，不仅现职收
入、退休保障、请假权利、在校养尊处优总挑软柿子的样态有目共睹。
当时寒假时很疑惑，我都已经知道A要请假，但为什么招同一学期老师又是同样的科目，却
没看到公告，最后在105春节前最后工作周才匆匆找到另一个三招教师a。接着状况变得很
奇妙，我代B的班三个月，另一位三招教师a代A一整个学期，是我原本的学生们。 接着我
不乏遇到学生簇拥著问我怎么不回来教他们?学生觉得失落我也觉得很遗憾。更别说学生
还跟我抱怨上课内容或者不上课常自习，我想九年级最后一个学期已经被考试充满要上得
课也不多，怎么会常在自习。另外我还得付出时间跟a商讨教学事宜、审卷(段考直接拿题
库产出的题目也不编修排版筛选也太惊人)......
更好笑的是为了回去帮忙代这三个月，失业给付还少领，领提早就业给付说我工作未满3
个月，差了几天刚好不能领。面对现实的考验就会犹豫起所谓的情与义真的值千金吗?而
且我代B的班挫折感大得多，不仅后母难为，主要他们知道我只带到三个月，又正值八年
级中二，一周一节的科目不容易建立熟悉度，也很难培养感情。
105暑假前，B老师跟我说他不会代理只兼课主要带小孩，但由于减班所以学校也不一定会
开缺。我很愿意回去带他们到九年级毕业，水平垂直都表态过了。行政公告也盯着到了七
月底看着其他科目一二三招早就招满了却没出现该科的缺，我想大概没有开缺了吧!就忙
著其他事，孰料八月中有公告8/19完成甄选报到，是前一个学期代A老师职缺的那位三招
教师a，相当错愕失落。
现今现在有看到学校开了该科目一学年的代理职缺，聘期比我之前漂亮得多，七八月都有
半个月以上的薪水，但是知道a老师也要报名，我想那应该不是我的位置了吧？尤其不久
前知道a老师是A老师找来的之后。
回忆起这些症结，连带着谜样消失的公告、人事慌乱的举措、同事欲言又止的神情以及无
言的拥抱，或许他们早就知道答案，只是不忍让我承受。也罢，裙带关系也是一种人生实
力，我没有才有机会磨练其他技能。但是在教育现场，我们告诉学生努力认真才有机会，
但是从来不敢告诉他们很多时候努力认真无效，血缘裙带关系才是形势比人强的硬道理。
我们期待教育可以破除阶级世袭，但是还是一再见证著某些人摆弄著不公不义，尤其在资
源已经严重倾斜的时候，而且我们知道有资源的人就是可以快速晋升事半功倍。
BTW，104年秋天还遇到个很瞎的事情，另一个学校公告说代理甄选，去面试才说因为该老
师11月中请假，寒假复职，开学前又继续请假，不仅前面只能拿代课日薪，后面寒假没有
薪水，第二学期开学才有月薪。算一算日薪的薪水没比我失业补助多多少，而且说是形式
上的甄选作业，到底不是个保障。我不想被这样摆弄承受其中的风险，就回绝了。