12年国教新课纲成功与否的关键竟然在老师？
【在职教师团结联盟】
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12年国教新课纲被喻为台湾有史以来最大的课程教育改革，是第一次有机会统整从国小、
国中到高中教育的12年一贯新课程。（简称108课纲）
最新一期的远见杂志中有发表对此重大教育政策的特刊，文中说老师掌握著新课纲的成败
责任，只有老师转变才能成功。我认为关键的确是老师，但不是指老师必需学更多新观念
，而是老师愿意出来捍卫自己的专业。
现在的翻转风潮盛行，每个周末或寒暑假很多老师参加各种不同的共备等研习课程，老师
们真的非常努力呀！
因为老师在现在的教育环境里遭遇太多的挫折，学生的习得无助感，家长对老师的过多要
求，老师们其实已经遍体鳞伤。但大家仍然不断的想增进自己的能力，改变自己的课堂风
景。
我自己也是去听了各种不同的教学法，对于用心于教学想要改变现状的老师非常佩服！只
是我们的努力是有用的吗？常常教育部的一个政策，就把心血毁掉！新课纲是一个非常大
幅度的改变，老师、家长、社会都准备好了吗？而我们的改变是为了什么目的呢？是为改
而改吗？
该翻转的不是老师，而是政府官员！
从这些年的教育政策看来，只觉得教育部订了一个如天高的远大目标，最后却落得做假数
据来收场？
例如：我们喊著“要带起每一个孩子”。政府也花很多经费、老师也花了很多时间在补救
学力不佳的孩子，但当政府要求补救就一定要有进步的政策下，老师想尽办法也一定要让
学生进步，甚至降低标准让学生达标！
原来学生达到标准是老师的责任？
我们的教育就是“自欺欺人”而已！
以前说填鸭教育不好，现在广设大学，人人高学历就好棒棒？
整天搞一些表面花样，到底培育了什么呢？倒不如老师上课基本功练好，有更多时间去暸
解孩子。而学生就是以能力检定的方式确实标示自己能力于毕业证书上，为自己负责！
108年课纲着重“核心素养”，希望学生能运用所学知识及工具解决所遭遇的困难。其实
再怎么举办教师研习，我都不认为108课纲会成功。其一大原因在于老师的性格！
因为解决问题前要先厘清问题，请问我们现在教育界这么多狗屁倒灶、头痛医脚的政策，
我们有出来指正教育部开错药单了吗？ 我们有要求先厘清问题再依所学共同讨论并解决
吗？！
教育无它，唯爱与榜样而已。
老师面对所有的人、事、物，如果只是墨守成规的思考，其所教出来的学生，理当只能成
就传统的期望而已。
而政府始终无法从孩子的角度去发现孩子的需要也就算了，竟然连基层老师的声音也充耳
不闻，其原因就在于老师没有筹码可以运用！
所以，老师们必需出来要求完整的“劳动三权”，只有第一线的老师能够强而有力的监督
政府的教育政策，我们的教育才会好！这才是真正的教改！
捍卫受教权，还我罢工权！