砍演讲钟点费这部分，我看到有些老师觉得没差，可能他没有经手过相关业务
所以我来列出可能会用到讲师费的情况
1.校内的研习讲座
教育部规定每年老师必定要参加XX小时环境研习、性平研习、特教研习等等，这些研习
讲师来源可能是业界人士、大学教授、社工、校内老师，其中特殊教育相关研习与辅导
相关研习都可能是聘请在职资深教师当讲师，那么以后就没有这个收入了（或者变少）
2.增能研习
以我待的县市，每学年都会举办XX工作坊，是一系列的研习，要求参加一学期或学年
科目涵盖语文、数理、艺术才能、职业教育等，是教师充电、学习、经验分享的好管到
这类的增能研习大多聘请业界资深教师做为讲师，所以本项目于此法受害最大，毕竟你
不会期待教授告诉能直接用在教学现场的作法，这就是在职老师的优势。
以我曾经承办的增能研习来说，全部下来接触过六位讲师，全是在职教师，不仅给予
讲师钟点，甚至有观课出席费，如果本草案成真，那这项目的研习将很难处理。
3.办给家长与学生的讲座
教育局有时规定学校必须以特定议题办讲座，例如学校介绍讲座，给家长与转协阶段生
这个通常也会有一笔经费下来（茶水、讲师、行政费），而介绍学校内容与科系特色等
不意外也是由校内老师来担任最适合（你会期待大学教授来介绍你的学校？），如果本
草案通过，以后行政与校内老师这个业务将会变成做白工。