※ 引述《dagood (校园鲁叔)》之铭言：
: ※ 引述《lutheryen (搬家)》之铭言：
: : 高雄市偏乡被超额教师的心声
: : 【转发阿莲国中传来的讯息】以下是本校被超额老师在办公室，边手写边掉泪的心声
，
: : 上自己还重新打字，这几天，被超额的伙伴辛苦了，过著食无味、睡无眠的时光，柯
文
: : 说，明日太阳升起，我们还是要努力嗡嗡嗡。
: : 【偏乡被超额教师的心声】
: : “40.5分输给了3.5分，偏乡教师从北高雄超额到极度南高雄”
: : 高雄市超额介聘方式粗糙，产生大小眼状况。
: : 填选方式第一阶段由该行政区开始选填，阿莲区该区只有一校，因此无权选择。
: : 第二阶段由邻近行政区开始选填，阿莲区紧临路竹、冈山、田寮，这些地区无开缺，
再
: : 无权选择。
: : 只能在第三阶段全市比积分再选择，此时积分低(3.5分、5.5分)却在市区的老师早在
第
: : 阶段甚至第二阶段选填完毕，留下四位积分甚高，但是却在第一二阶段“无法”选择
的
: : 师，逼迫这些老师从冈山区超额至旗津，甚至阿莲区超额至林园区中芸里，直接从最
北
: : 雄被超额至最南高雄。
: : 在选填过程中，某些区老师甚至可以放弃自己该行政区，而跨至邻近行政区抢比积分
高
: : 来选填自己想要的志愿，优势强于第二阶段才能选择的老师，即使没有保障三年，但
是
: : 可在附近区域调动。
: : 而偏乡教师只能任由市区老师选择完后再选择，第三阶段的老师即使高分，但也无处
可
: : ，任人宰割，上高山或是到海边，从最北的高雄学校超额至最南高雄端。
: : 如此方式，积分变的一无是处，只要位处于市区的老师，哪怕是去年才从外地介聘回
来
: : 老师，哪怕只有3.5分的积分，仍能比在地深耕四年，积分40.5的老师更早选择学校
。
: : 积分40.5分全市排序第11名的老师，有两位同分，一位因为在市区，所以超额到“邻
近
: : 校”，一个因为在偏乡，所以从“最北高雄超额至最南高雄”，难道偏乡教师就是次
等
: : 民吗？
: : 那为何同分的两个人会有两种不同的命运，一个可以在第二阶段选择邻近行政区，一
个
: : 会因为行政区无缺的问题而从第11名变成最后一名(第20名)，被逼迫只能选择最后一
个
: : 愿？
: : 工作权人人都有，为何市区老师可以保障“邻近”，而偏乡教师就没有享有“公平”
对
: : 的权利？
: : 为何市区老师可以享有离家近或是风评不错的学校，偏乡教师就只能自求多福，抛家
弃
: : ？
: : 为何不是以公开、透明的方式，按照全市积分排序来让人自由选择去处、选择学校？
不
: : 平的对待难以让人心服口服！
: : 如此粗糙且不公平的超额选填方式是为了保护谁？又歧视了谁？那又请问，这样的积
分
: : 何用？
: : 县市合并已久，超额教师问题是因为年年开缺所导致的，但这不是超额教师所做的决
策
: : 请不要让受害的超额教师来承担一切过错。
: : 无论是原高县或是原高市，现在都称呼为“高雄市”，请给我们合理的对待。我们是
透
: : “高雄市教师甄试”甄选进来的教师，请不要因为我们填选的是偏乡，就把我们当次
等
: : 民来看带。
: : 偏乡的教师们，都很努力提升孩子的学习，希望孩子变得更好，也很努力的希望高雄
的
: : 育更好，但是却因为上位者的漫不经心，超额办法不清不楚，解读有多种说法，导致
填
: : 过程漏洞百出，程序走走停停，似乎只要是“做完了事情就好，而不是把事情做好”
！
: 阿莲是北高雄但没有很北
: 但是林园真的很南 阿莲到林园很远.......
: 教育处的美意就是"尽量"让老师超到邻近区 以致生活不会太不便
: 这个立义其实很好 但是在执行上有一点小瑕疵
: 导致让这个制度让一些人可以钻漏洞(这是难听一点的讲法)
: 能够在这个美意讶又近可能的公平就是
: 在同区比积分先选学校 没学校选就在邻近区用积分高低选
: 再没学校就利用积分在高雄市的学校选
: 这个没问题.......
: 但是在同区有学校选 你不选 在第二轮就就要被排在同区没学校选的后面
: 也就是说
: 第二轮的排序 必须是要这样定义
: 设 A={a1,a2,a3,.....an} ai 为第一轮没校可选的人
: B={b1,b2,b3,.....bm} bi 为第一轮有校选蛋放弃
: 所以第二轮排序维
: a(1).a(2),...a(n),b(1),b(2),...b(m) a(i) b(i)为积分大小排序
: 定义 c1,c2,..ci 为第二轮无效可选(这个大多数为b,因为后面比较无校)
: d1,d2,...dj 为第二轮有校蛋放弃(此多为投机份子)
: 第三轮排序维
: c(1),c(2),..c(i),d(1),d(2),...d(j)去选
: 用此方法应该比较公平 投机客也比较难算
: 为一坏处 已以后没人敢自愿超额 所以会有一些学校都剩下老人
这个方法我也有想过，
当天叶科长一度也是要照此方法施行，
但是其实这跟施行原则是有出入的，
施行原则并没有规范到这一块，
所以当时才会打电话给另一科询问，
后来才修正，按照施行原则所规定的做，
我觉得如果要这样改，
那施行原则一定要规范清楚，
不能有模糊的空间