不能只怪李远哲
【联合报╱黑白集】
2014.11.17 02:07 am
教改廿年，问题丛生。当年教改召集人李远哲喊冤说，社会上习惯把教改失败的责
任都推给他，“这是不对的”。他说，教育部长换得太快，许多政策没准备好就上
路，才是问题所在。
李远哲说得没错，教改的失败，把所有责任都推到一个人头上，并不合理。若要论
责任，当时授与李远哲“超体制”权柄的主政者、历任教长、呼风唤雨的教改团体
、迷信超人的社会、唯唯诺诺的教育工作者，都有不同的责任。但无论如何，李远
哲以“化学”诺贝尔奖得主的身分，越俎代庖领导教改，甚至插手国内政治，为台
湾留下了不少伤痕，他也有难以推卸的责任。
今天回看，教改失败的主因包括：一，迷信改革：认为原有的东西都是坏的，必须
全部推翻重来；二，迷信超人：以为一个专业高超、形象清新的人，即有能力治疗
社会百病；三，迷信政策：把教育问题皆归诸政策欠佳，以为政策更张即可带来改
变，却忘了教育现场的执行及条件差异；四，政治夹带：廿年教改其实是政治“本
土化”的附属品，而非着眼教育的本体，走上岔路是势所必然。
教改落至今天的地步，各方都在推卸责任。教育次长陈德华说，当初教改诉求广设
高中大学，没料到有“少子化”现象。但少子化发生已超过十年，这不是集体盲目
是什么？李远哲则称，要改革成功就得先让社会公平合理，若存有不公不义，问题
就难以解决；这种说法完全倒置了教育的手段和目的，李远哲的反省逻辑令人骇异
。
更别忘了，当初发起“四一○教改运动”的团体，在历经廿年引领风骚、影响决策
后，至今是左右教育的主要力量，却不必负任何责任。这部分若不检讨，如何对得
起教改的牺牲者？