※ 引述《forefinger (镜子)》之铭言：
: ※ 引述《Yoshikia (神经科学)》之铭言：
: : 这很意外吗？但是这里的很多老师在推文下很怪，甚至说高中成绩不好大学成绩也会
: : 不好，看了真无言。那按照这逻辑在美国的申请制大家不就全都是废柴了？
: : 老实说我就是媒体说的这种人，数学在高中常常抱鸭蛋，英文也常常不及格，甚至
: : 在高中毕业前补考两次考卷都是同一张题目我还拿不到40分，至于生物化学什么的
: : 我更不曾去想以后会走上这条路。大学期间的确我也成绩普通，可是我现在就是在
: : 走医学的道路、专门做小鼠实验研究和精神病学研究，怎么会有一堆老师把高中成绩
: : 不好跟未来划上等号呢？
: : 更甚者我弟他还是过去人家说的省八中毕业(也就是非常后段班的高中)，大学也才念
: : 海洋大学不知名科系，可是他现在却是台大毕业在当助理教授，我真的不太懂怎么
: : 会有一堆版上教师会有高中不好未来竞争力就差甚至直接贬低这些人说他们竞争力
: : 的想法呢？
: : 既然这样我也可以举反证阿，我高中成绩很好的同学当时考上师范学院高兴得要命，
: : 结果没想到遇到少子化一堆人出来没工作，2004年甚至我爸还拿着一张报纸丢到我
: : 面前，是联合报写着“师范学校毕业生有五成后悔当初走上这条路”。2005年陈水扁
: : 政府还鼓励师范生去考警察，我的高中好几个优秀的同学就变成警察了。
: : 相反地，埃尔米特和爱因斯坦也同样都是成绩烂得要命，埃尔米特数学从以前一直到
: : 大学都是抱鸭蛋，可是他就是发明了共厄矩阵，爱因斯坦连申请三流理工学院都进不去
: : ，可是他的相对论却是在硕士论文完成的。学习本来就是一种探索，在中学时代遇到不
: : 好老师、天天都考试的老师或是会引起学生学习厌恶的老师学生的成绩自然就会变差，
: : 但不代表从此以后他就厌恶这门科目，也许在没有考试压力的环境下某些学生的探索
: : 潜能就自然被激发出来了。
: : 像我压根也没想过现在都在念原文书、都在做研究、在医院工作…我觉得是我很厌恶
: : 考试的环境，所以那时候我的潜能被抑制了，相同地有很多这种学生在周遭围出现不
: : 是吗？
: : 更何况，现在随着环境时代的变迁，我认识的几个老板才高职毕业，可是他却是公司
: : 的老板，而他的员工有些还是博士毕业，这跟成绩无关，而是统御能力、逆境中有胆识
: : 自己早日出来就业，美国就很重视高中生的独立能力，怎么会在板上一堆老师拿成绩来
: : 评量学生的价值呢？
: : 这则新闻只是在告诉我们人生的学习历程是一直连续不断的，不会因为在高中成绩不好
: : 从此以后就只能去当工人或是被台湾认为是“下贱的行业”，更不应该拿某个时期的
: : 成绩或行为来衡量一个人的价值，我想这才是这篇报导的核心吧？
: : 最后我必须补充，英数两科很多高中生恨死了，可是在大学或研究所却开始接触英数
: : 这两科，我想这是一种奇怪的现象。我不知道其他人是怎么样在大学或研究所克服
: : 英数的恐惧，但就我而言可能是当考试制度解除了我就会开始有兴趣去探索吧。
: 我觉得你的说法似是而非
: 就你的例子或你周遭的例子都存在一个现象就是
: 成绩很差 其实是因为自己还没怎么开窍
: 把讨人厌的考试制度废弃后 就会产生兴趣
: 但事实上
: 有多少学生 就算都没考试 他一样都放弃学习
: 你觉得你这样例子的人多? 还是完全放弃的人多
: 现在高中毕业的确比考上大学困难
: 有些科大 还专收那些中辍生 或其他学校的退学生的
: 甚至有些科大是 你只要报名 缴报名费 就录取
: 就算这样的学生和你一样成绩都很烂
: 但你要说他们未来会有兴趣去探索什么?
: 我只能说也太天真
: 况且你所有的例子 都只能说是表现普通
: 例如爱因斯坦不是成绩很差好吗 他一直是表现中上
: 你要说几个老板 高职毕业学历
: 我倒想问你 你有问过那些老板 他高职同学 跟他一样只有高职毕业的
: 未来发展像他那样好的有几个?
: 同样的你用考上师范学院未来后悔来举例也是一样
: 如果是拿这些特例论述 成绩好和未来发展0相关
: 太欠缺说服力了
: 好成绩 然后唸到好大学毕业
: 跟成绩很差 高中可能也没毕业的相比
: 不可否认
: 有可能高中没毕业的成就会比较好
: 但是比例上绝对是比较少的
: 更何况
: 你一堆例子 包含自己本身
: 都还是有持续往上唸书的 不管是你 你同学 爱因斯坦都是
: 高中的成绩或行为当然不能拿来当做衡量一个人的基准
: 但你也不能似是而非的说
: 高中成绩和未来发展一点关系都没有
: 你要说高中成绩很差的人 或许会在大学开窍
: 我相信有
: 但你要不要去那些比较差的科大走一圈
: 然后再到台清交成走一圈
: 看看是在比较差的科大中觉醒的人多
: 还是在台清交成有想法努力规划自己的人多
我的原意是“高中毕不了业但考的上大学”这种案例，不过听你们
这样说我在此致歉，可能真的是时过境迁，不知道现在大学的测验
能力，把我跟当年联考时代拿来比较，毕竟我没有从事过高中教职，
这方面可能高中教师你们比较了解。
在联考时代那时候还有最低要求分数，比如总成绩低于几分就不得
分发，所以那个年代学生甄试考上大学，高中就放水，我们在上课
那些准大学生在图书馆吹冷气在打球老师都不会管。不过听众老师
这样说我想是我脱离这个年代太久了，在联考制度下我是被老师们
认为注定考不上的人，而不会出现这种荒谬现象，这也难怪你们叫
苦连天，不过这也证明了我不是常期待在教育学院的人(笑)。
时过境迁，我遵重各位老师的专业性，也比较了解现代的考上大学
却高中毕不了业是怎么一回事，也谢谢各位老师的告知。