忍了一整夜
还是觉得要讲一下什么
我大学有课程设计的背景
以前也在数位学习的产业做过
目前的远距教学方式
依旧摆脱不了实体教学的影子
大家一个一个点名
发问 回答/留言
甚至还是有很多老师哀嚎
远距教学结束后
回到学校要面对全部学生累积的实体作业
这些都表示一个问题
目前的教育局(不只桃园，其他县市也一样)和学校校长主任老师们
只是为了延伸延续原本的实体教学活动
不得不在各种不同的网络工具
做着和原本实体教学一模一样的事
老师和学生要按时上网上线集合
照着原本的课表作息
这也难怪为什么还要买更多平板
因为这是最简单方便又快速又省钱的做法
老师和学生照着原本的习惯继续教学就好
但是这并非真正的网络学习的目的
真正的网络学习是为了让学生能按照自己的能力与学习速度
自助式的学习
老师除了是教学活动的设计者
更多的角色是学习活动的检测/监测者
课程规划的安排
当然以目前的方式是最省事(几乎全台湾的学校都这样做)
毕竟要重新设计出一个具有回馈机制的网络学习平台
很难
因为要找到一群有能力的课程规划设计专家又要花时间去做课程内容设计
包含线上教学线上回馈机制
而
教育部现有的资源与版本其实也点点点
他还是没有摆脱传统的课室学习观点
几乎都是为了补充/帮助实体课堂学习而被制作
我是觉得桃园市教育局
嗯
下一任市长如果有心的话
可以花三四年由教育局组成一个编制外的团队做一个真正完全线上学习的平台(包含内容)
而不是目前大多只是把老师在黑板面前讲述录影或直播
学生一个一个用平板或电脑萤幕观看
和传统的排排坐吃果果没什么两样
又
写了一篇不会有任何改变的废文