因为自己平常就有看公视的习惯，这部广告打得还满大的，
刚听到片名时还觉得很奇怪，但稍微想了一下就大概知道它要表达的意思，
一开始原本是觉得大概就是批判成绩至上、升学主义之类的了无新意的戏剧，
并没有打算观看，不过我也不知道为什么，
随性地看了妈妈的遥控器后有被震撼到，可能是因为它的表现手法吧，
科幻元素让我觉得很新鲜，第二部猫的孩子的主角演技更是让我惊艳，
然后就一路看到了最后一集。
我自己是觉得整部戏的主轴当然就是在批判台湾教育体系下的一种
“万般皆下品，唯有读书高”的氛围，
但我好像无法对这样的批判产生很大的共鸣，
可能是因为我自己本身成长过程中成绩表现都还算中上的缘故，
父母看我表现中规中矩，也不太会要求我，总是觉得孩子可以平凡健康地长大就好了。
我好像也没有感受到整体的大环境真的是那么样地在乎成绩、学历，
毕业之后进入机械业工作，公司里面有地位有份量的都是些学历或许不高，
但是功夫底子很扎实的老师傅，或者是专业知识很丰富的业务、研发人员，
一个机械系毕业的新鲜人还不是要从24K绘图人员或是现场人员做起。
一切都还是要看实力的，再加上我觉得台湾的技职教育也是有被重视的，
各个职校人材倍出，每年也都有举办全国技能竞赛，
学历至上这回事应该是没有像剧中表现得这么严重。
不过，这也都是我个人的感受而已，
有时走在路上，看见一些补习班贴著偌大的榜单打广告，
号称台清交成的录取率有多高；
我也想到在我国中的时候，有一次感冒去看医生，
我跟那位医生说我不读高中要读五专，结果那位医生告诉我，
你读五专以后只能去早餐店当服务生；
“孩子”这部戏播出以后，板上众多的讨论，其中也有许多板友相当有共鸣，
我想我能够明白，剧中的世界，对某些人而言，是确实存在的。
我的姐姐有段时间在偏乡教书，她的受雇单位是某个大人物办的基金会，
基金会的宗旨就是要努力提升偏乡孩子的英文和数学程度，
因为大人物认为这2样东西特别重要，
我认为它的本意是相当好的，不过就我姐所言，
实际的状况是，有些孩子他真的就是没有办法，
不管花费多大力气，他的成绩就是上不来，因为他对这些科目就是很无感，
也或许是目前他的生命状态就是不适合作这些学习，
不过基金会仍是努力地试用各种办法，希望将孩子的成绩拉上去，
搞得老师学生两边都疲惫万分。
我佩服基金会的精神，也佩服那些老师们，
但我还是觉得...值得吗？有必要这么辛苦吗？
数学或英文不好，人生就没有希望了吗？
我也想到了我的姪子，我表姐的小孩，一个可爱的小男孩，
眼睛大大的，不过有点瘦弱，
我只有在亲戚聚会见过他几次，印象中就是个很单纯的孩子，
他曾顽皮地突然出现在我身后拍我肩膀，笑笑地对我说：我看过你。
我也曾在老家的三合院，看见他拿着放大镜观察杂草和石头，
那个样子看起来简直就像个小科学家。
后来听我姑姑说，他被诊断出过动症，有学习障碍，
小学四年级了连国字都还不会写，
因为功课不好，又常被老师罚写，回到家就是祖孙2人很痛苦的写作业时间。
而且因为身体虚弱，无法负荷药物副作用，虽然有过动症，也无法持续吃药。
现在上了国中，功课完全追赶不上，听说老是被我姨丈打，
虽然我跟这孩子不熟，但听到这些事，还是觉得满难过的。
教育，应该就是试着找出每个人的天赋吧，
只要放对了位置，每个人都可以发光，
但是人实在是太复杂了，国家没有那么多钱来为每个孩子量身订作教育政策，
只能实行单一体制，这也是很现实的问题，
所以或许，家庭教育就占了一个很重要的角色。
像现在申请在家自学的孩子越来越多，我想这是一个好现象，
真的不是每个人都适合国家的单一教育体制，
天才爱迪生也被学校老师骂过是白痴，
但是他有一个聪明又开明的妈妈，爱迪生才得以成为伟人。
只是，现实世界确实是相当复杂的，剧中也有提到阶级的问题，
譬如说，教授的孩子课业表现就必须要很好，因为继承了父母的优良血统。
明朝有位皇帝叫明熹宗，对于国家朝政毫无兴趣，
一心只醉心于木工，他能够做出非常精致的木工作品，
如果他是一位木匠，搞不好就名留青史了，
可惜当了皇帝，这个位置就不对了，然而身在皇室，这也是由不得他的，
这也间接导致了奸臣魏忠贤的掌权乱政。
把一个人放对位置，是多么地重要，但却又是多么的困难。
有些杂乱的感想，化为文字只是为了整理自己的思绪而已，谢谢大家看完它。