征求类别: 求助
地点:若有兴趣讨论可约在东或南区哦(必填)
征求内容:我有先po文在教师版，可是尚没有人回应(崩溃...)
小弟欲参加"第七届国际华文暨教育杯电子书创作大赛"
整理国中数学自创口诀及故事作成电子书参赛，
希望能达到[动口念口诀、动手算数学、动脑解概念]
让读者能够实际应用在数学解题上，增加解题信心，至少不要讨厌数学。
http://7thebookcase.gogofinder.com.tw/book/content.php?id=412
但我仍担心会有教学上的盲点，在此请益各位版友协助勘误，
若您是数学相关，内行看门道协助厘清数学概念。
若您非本科更佳，单纯以看故事心态看看是否流畅，或观念难以弄懂。
小弟p币不多，若肯赐教，小弟愿以薄酬100p币奉上(可是需要先教我怎么汇给您= =")
给到小弟p币归零为止(反正我也不知道p币可以干嘛@@)
p.s:这动作也算是我实践对学生的承诺，因为任教学生希望我将口诀出书(很不切实际吧)
希望能够达到我的教学目标

P币，主选单 → (P)lay → (P)ay → (0)Give → 输入id或是ctrl+u跳到使用者名单再按g

谢谢B大教学。

觉得角色跟文字说明需要一点时间消化，所以如果要一边思考角色一边解题我感觉稍稍有难度（个人观感喔，但感受的到老师很努力、很不简单啊）

谢谢P大建议，因为负数、数线、相反数、绝对值、整数加法这些数学概念落在七年级第一次段考，约占1/3，根据课纲约需10~11节课= =，但我发现学生花了太多时间在理解专有名词反而扼杀学习乐趣，在学生游说及上述因素，才有此书发想谢谢B大教学及P大宝贵的回馈及建议，成为我编辑教材的养分

我看完第一篇 然后看到了题目的感觉是...不知道前后的关系 整个文字太省略 以至于不知道教学了什么

谢谢J大的分享，学生有机会利用题目搭配回忆这绘本操作，所以唸口诀=>做数学=>解概念可一直循环操作。但J大的建议让我可以反思，这样呈现离绘本性质(读者想像)尚有段距离观念约1~2节可讲完，剩下节数学生可重复操作+提问。遥想当年讲述完相反数、绝对值概念，学生冷回:"然后呢?我"去菜市场用得到相反数、绝对值吗?"被课纲押著跑却不知意义功利主义让学生失去探索兴趣，但国中概念以渐进入抽象思考偏乡文化刺激不够的学生更无法明了"逻辑"培育的重要性导致提早放弃学习，所以我才发想是否有其他教学法...

数学为自然/工程学科的根本，一直到高中前的数学只能算是算术没兴趣就算了吧....国高中的数学不过是用来筛选学生的连走路都学不会，你要怎么教懂他们飞翔后看见的世界有多美

用心给推&五星评价！但我觉得正气什么的，吸引不了我，觉得更复杂了QQ

谢谢L大，以前高压下的学习，让我们翅膀有力，或许大半辈子我们只走路。但哪天需要飞翔时，才惊觉我们有此能力，但现在身为教师的我，不能说学生没兴趣就算了，对吧?所以才希望用其他教法，至少检验学生时，还能说点东西出来，在脑中刻划点东西，从他们嘴中说出口诀或是角色特性，这是态度也是让他们带得走的能力，唯有态度积极，才能面对社会状况也谢谢D大，我会再想想的...