整串看下来我觉得大家都太严肃了，孩子怎么发展从来就没有能完全遵照（其实也不应遵
照吧）家长的意思，标题的问题其实是个大哉问，既有普遍性（在2022年的台湾，要读私
中吗？）又有在地特殊性（台中跟其他地方相比，是否私校更吸引人/或公校更不吸引人
？）
看到这篇文底下朋友说的“干脆用钱来决定升学”“补习跟重考都不应存在”跟此篇的博
主发文，小的身处边缘的教育界，提出一点浅见加入这个讨论。
先从大的角度来看，想深究的朋友，别只关心台中应不应该送孩子去私校，强烈推荐可以
参考蓝佩嘉老师的研究《拼教养：全球化、亲职焦虑与不平等童年》，其实你无论送不送
孩子去私中，或教养方式为何，都可以在教养光谱的四个象限里看到自己的影子，怎么养
，都对。（也都错），因为教养是很结果论的事，其中牵涉的价值观和变因太多太多，谁
都无权置喙别人的教养观点或模式，但这，也就是教育最为难之处，我们没有正当性去跟
某家长说“你的教育观点是错的，我的是对的”，只能说和自己频率比较合的，或不合的
。
我从事国文科专职家教，约15年，本身也修习过教育学程，辅导一些同学考教检、教甄的
教育科目，身边见过许多很努力的公校新血教师。家教部分的学生大约三四百人，有十多
位孩子带过十年以上，小的来抛砖引玉讲一些大家（可能）爱听/不爱听的话。
1.如果你考量送孩子在国中念顶尖私校，是基于类似孟母“选择环境”的思考，我大致上
赞成，但不是说公校就不好，是公校的“组内变异”比较大，尤其是国中是基于学区的，
私校在这点上筛选有绝对优势，（题外话：高中有些私校有国际班，全班之后是要直接留
外的，入学的面谈其实不是在面谈小孩，是在面谈家长（还有家长的存摺））顶尖私校的
家长和学生的社经地位同质性较高，教育观念沟通或想法近似，组内的变异会比公校小很
多（可是某些公校也会有类似效果，例如新兴文教区、科技产业学区的附中），
但私校有个缺点就是孩子的同理眼界和环境适应（看你视为优点还是缺点），我举两个教
学上碰到的例子：
a.某年学测题要判断一个条件问题，请问“近50岁的中年失业的劳工再就业时，希望薪资
待遇是4万元”，请问这点是求职有利条件还是不利条件？
我的私校菁英学生们大多数认为这是“有利或中性”条件，我就问孩子，你们想像中，台
湾一般工作，绝大多数人一个月的薪水，大概多少钱？ 或是另外一个问法：多少钱是将
来你希望每个月的薪水，应当多少是可以生活的？ 菁英的孩子们大多的回答是目前台湾
大多数人的薪资是6-8万/月，至少也有5万。
这问题问一般家庭/公校背景的同学，大多答案就正常（符合实情）多了。
b. 我做的某个学思达议题讨论台湾青年低薪化/社会阶层复制问题，你问孩子觉得为什么
如此？
顶尖私校孩子普遍认为“因为当事人自己不够努力”，而当你带入地域环境、家庭、性别
、教育程度的变因再请孩子深入讨论时，我曾经听到一个很惊人的答案“老师我还是觉得
是个人的问题比较大，人之所以会出身在偏乡，就是因为他们爸爸妈妈不够努力，如果他
们够努力，他们的孩子就不会还只能在偏乡。”
举以上两个例子不是要战什么，只是不同环境和看到的世界本来就是天差地别，你要10多
岁的孩子在没有适当思辨引导之下能跳脱自己生活所见所闻，太强人所难了。
2.如果你考虑送孩子上私校，主要是基于“让他将来在国内升学，较容易进到顶大或顶尖
科系，讲直接一点是希望将来学测成绩较高、备审资料丰富”，如果你不是考虑什么人脉
问题（有家长是希望孩子进卫道明道去结交其他孩子的），这点我觉得可以送/也可以不
送。讲更难听一点，如果你将来要的是孩子高中考大学的学测成绩高，多益900+，你需要
的是大量的钱和熟悉考试的家教老师。
这十多年来，会找国文科家教的孩子绝大多数都是要考医科的，我遇过太多特别的（没有
贬义）的家长和孩子，跟各位分享几个：
a. 这位孩子高三时每个月的家教费大概10-15万，就读公校第一志愿，家长的做法就是孩
子在学校或是补习班如果有听说很不错的老师，就直接请到家里当家教，如果对这块行情
有了解的，应该明白以各地第一志愿在校老师的身分，家教行情至少2000-3000/hr （ps.
在校教师只要和孩子没有成绩评比厉害关系，例如是别班的老师）家教并没有违法）。这
孩子的状况很普通，爸妈也都是公校老师，我只是想说各位不知道不代表不存在，要比家
庭有钱殷实，比这位孩子更多的比比皆是。 家教本身是相对客制化的教学，如果老师自
己是专攻大型考试有实战经验的（类似补教师）其实效果比公立/私立差异大多了，也有
一些公校老师能够产生类似的效果（例如从前中山女高的张辉诚老师），我的这位孩子大
多数的时候都是以家教为主的安排在准备考试，学校反而比较像他的休息时间。很像从前
建中的经典谚语：我的考试技能和知识是在南阳街（补习街）习得的，但我一生的挚友和
无可取代的高中生活回忆是在南海路（建中），我个人认为，家长不应该期待公校老师“
只为了考试而存在”，我在学校的课堂也不会希望自己像补习班老师，学校老师有他更重
要的存在意义、价值和目的）。
b.另一位孩子，两周请我教一天课，上午3小时下午3小时，但他的位置是在“东部县市”
，薪水都是包含我搭车到回到家的时间，外加交通费的。他的好多科老师都是这样从西部
请的，我当时初出茅庐，很疯狂，因为我也很喜欢东部，就这样一整天给他了（真的累死
），他的家长一是医师，一是服务在公部门，他也是就读一般的公校，放学后“没有补习
”（因此，当他考上医科时，许多报章大肆报导这孩子没补习+校队，你们就知道很多这
些造神新闻有多荒谬，这位孩子是没有补习，但他的家教老师团阵容可是很豪华的（而且
这孩子心性非常善良纯朴，我超喜欢，他都会把我们课堂上所学的分享给他的好朋友和班
上同学，他在学校的时光应该很开心，也参加校队，但就是每个假日这样请老师在补习。
）
举以上两个例子是想说，如果你要的是孩子国内的升学级分、成绩，而且是要最顶尖的55
+级分，关键不在你让他读私校还是公校。
3.如果你对台湾的教育充满无力、怨怼、愤怒，觉得这世界就是金权至上，孩子没机会/
希望了，等等，我完全不是这样想，尤其是一直主张什么恢复联考最好的，唉，坦白说我
实在懒得打那么多去说服人（我也无意说服你的定见），要知道没有任何一个教育政策，
是只有利于下层不有利上层的，上层的人真的要搞，他有太多文化资本互相转换的方式了
，从前联考的年代，你以为穷苦人家“比较有机会”，那也只是个错觉。（台湾是有本土
实证研究的，但我只想说最大的概念而已）只考单独一本课本、100%名额都唯一用考试录
取，上层的家长还更轻松，难道他们请不动高手来指导子弟考试吗？阶级复制最森严的就
是100%的纯考试，繁星和申请的一部分还让顶尖大学多了（相对以前）很多多样性，没有
这些管道之前，大家只是活在一个假性的公平里而已。
我完全不赞成“现在的教育越来越差”这种说法，这说法对很多老师很不公平，而且你会
伤害老师让他们动力尽失，没气了。
我常跟我想当未来老师的学生这样讲：相比二三十年前的我们，我是国小国中一路就读所
谓的明星公校，但在校遭遇的霸凌、老师的体罚一样没少。我一辈子唯一被连呼巴掌就是
在国三课堂，因为我在早自习看报纸，老师认为我堕落、没救了。当时我们早自习一天发
八九张考卷下来，你要自己用一整天的下课、午休时间来写，放学对答案，我们老师会用
80*考卷数当作标准，差一分用藤条抽一下，我都是会被打几十、几百下的那种，因此教
育在我的潜意识里其实是血迹斑斑，很痛苦的，我国中时全班最好的技能就是作弊、各种
涂改成绩、贿赂小老师，我是坚持不作弊的人，不是因为我清高，是我宁愿直接睡，被打
就被打，但我当时对学校教育充满了恨意。
现在的国中高中生，真的快乐幸福多了。当长辈的不要天天只看到孩子的坏和缺点，他们
在相对以前充满更多爱和温暖的环境长大，而他们时代的生存压力也并不小，我在学生之
间都是孩子王型的，因为我希望自己能用自己的人生经验和专业能力，陪伴他们成长一段
路。我觉得每个孩子来到世上跟我们结缘，有太多事情远比他们要不要念私校/将来考试
会几级分重要，我喜欢跟孩子一起探索各种可能，例如我常跟孩子讨论少子化应对之策和
我很多学生出国发展的事，其实很多时候他们眼中都是放光、对自己的未来充满希望的。
当长辈（老师或家长的）别那么焦虑，把灯举高去照孩子身上的亮点，你会发现只要你
能点燃孩子的内动机（有点难喔 是大挑战），每个孩子自有自己的一片天空，没有一定
非怎样不可，很多事情都好，只要孩子找到自己的所爱，你还担心他将来不成功不卓越？
我曾有孩子一生的愿望就是不离开埔里方圆三十里，他大学时光到花莲唸东华，毕业后回
乡在公家机关工作，每天还算快乐，也是唯一陪在父母身边的孩子，她现在唯一的目标就
是找埔里人嫁了，各位前辈告诉我，这样的人生幸福还是不幸福？
※ 引述《yeu1205yuna (奈鱼)》之铭言：
: 小弟不才，附上人权、相关资讯以及浅见
: https://i.imgur.com/DEav7GH.jpg
: https://i.imgur.com/Liskf3R.jpg
: https://i.imgur.com/iEGaMvx.jpg
: 目前从事教育相关行业
: 实习学校为南屯区太阳升起国中
: 南屯区大X国中代课过
: 亦附上自编教材
: 首先我们来探讨小孩子的学习连贯性
: 公校的正式教师请长假(产假、育婴假)
: 会有教师需求，
: 短一点的开代课教师(时薪制)
: 长一点的会开到代理教师(月薪制，保劳保)
: 那正式教师休假完毕，
: 通常也是代理代课教师(俗称流浪教师)合约到期
: 就会高歌离席
: (这是政府政策导向问题，与是何学校无关)
: 原因是这样的
: 少子化>招不到生(公校有师生比问题)
: >正式教师需要休假>因师生比政府不可能核可正式缺>学校只能依法行政聘用短期教师
: (至于政府修课纲遏止补习班，
: 制定私校法箝制私校这又是另一回事)
:
: 回归正题，这边会产生几个问题
: 我们先不论“同侪、师资、学习环境”
: 我们单论“学习的线性，连贯性”来提问
:
: 1.学生需不需要重新适应老师的教学节奏?
: 2.学生会不会因为无法适应老师的教学风格
: 进而产生学习成果或成绩上的落差?
: 3.学生是否因这些落差，开始对某未来需要升学考试的科目进而排斥甚至负面学习态度
??
: 至导致不可逆的结果?
: 4.身为家长当遇到自己的小孩对于某科成绩或学习态度表现不佳，打算花多少资源及时
间
: 救?
: 看到这边大概就够头痛了，这边只是考虑学生的学习连贯性，还没讨论到同侪、校风…
…
: 。
: 接着我们来看台中最有名的
: 三间私校如何筛选孩子
: 因应政府公告私校法实行已有调整
: 以下为最新资讯
: https://i.imgur.com/ZW3oD5D.jpg
: https://i.imgur.com/hYjzdTX.jpg
: https://i.imgur.com/LYlYjWu.jpg
: 这边一样会产生几个问题
: 1.各间国小成绩评选的老师标准不同，不同国小标准不一，采用国小成绩单是否有失客
观
: 标准不够公正?
: 2.备审资料，会不会沦为文化及教育资本的恶性竞争?
: 3.阅读素养是什么?我要怎么样培养孩子阅读素养?
: 4.营队会不会有名额限制，额满就丧失机会?
: 5.我要不要让孩子学习才艺多参加竞赛以增添备审资料丰富度?
:
: 以下是我的浅见
: 懒人包：
: 明道：多元课程较多，升学榜单前段与卫道没差异
: 卫道：传统升学主义学校，近来也有重多元学习，整体榜单为最佳
: 晓明:校风、女校为该校吸引人特色，升学榜单佳(如果怕被+9猴带坏还是送吧)
: 如果有相对应的经济能力小孩学习力抗压性够
: >送私校
: 如果负担不起但小孩学习力抗压性够
: >读公校，并注意交友状况
: 如果未来有打算生小孩
: >三思而后行
: 如果未来没有打算生小孩
: >谢谢你有耐心看文章到这边
: 接下来的意见相对主观，若有冒犯请见谅
: 1.私校的校风是比较好的，但是好学校也有坏孩子，坏学校也有好孩子，但是“孟母三
迁
: 的故事告诉我们境教的重要性
: 2.私校现今因应私校法招生入学的方式，强调在校成绩并重视学生多元学习的表现，与
以
: 一试定生死的状况有着非常大的不同，换言之学生的压力根本没因此减轻，甚至还多了
一
: 检定的认证，服务学习的时数，语文竞赛的参加还有顾好学校原本的课业成绩。
: (以下为针对第二点的更深主观见解
: 首先政府通过私校法并禁止大型考试是一件很X的事情，再者你要一个国小六年级的学
生?
: 作备审资料，膝盖想都知道是谁做的，绝对不会是学生本人，再来你这样等同于宣判要
上
: 校的小孩要从4~6年级去完成一些奖状，跟以往考试只要拼一年比起来，学生根本负担
没?
: 减轻，你108课纲根本写爽的跟学习历程档案一样白痴，上个家政课也要写报告狂拍照)
: 3.私校本来就是以榜单来做招生，以优秀的升学成绩来吸引家长及学生，谁不希望自己
的
: 孩课业成绩表现也有优良的学习环境?
: (政府如果不希望私校吃掉多数学生，那你应该要想办法提升公校的榜单提高招生率，
不?
: 让那些铁饭碗尸位素餐，反而还利用新课纲箝制补习班，甚至立定专法打压私校)
: 套一句
: 《武状元苏乞儿》：
: 如果你真的英明神武，使得国泰民安，鬼才要当乞丐。
: 如果你真的办学绩优，使得学生家长安心放心，鬼才要花大钱去私中、上补习班。
: 补充：
: 课纲删到剩15篇古文
: 结果111学测第一题就有原30篇古文的形音
: 主科课程减少到4节
: 其他通通选修 看你要日德韩……语言
: 然后你学测一样要考试
: 指考改成分科测验
: 不考国英，结果各大学依旧重视
: 导致学生学测国英考爆了直接+365天
: 108课纲：适性扬才，减轻学生负担
: 结果重考班卷土而来
: 重视学生多元学习，需提交学习历程档案
: 事实上高中学生上个家政课、体育课都要拍照
: 写报告，徒增高中端教师及学生负担
: 谁以前家政课要拍照留着上传
: 四个字：哈哈笑死
: 最终结论：
: 现代的学生也许阅读能力，
: 书写能力有所下降，但接受到的是更大的资讯量
: 以老师的角度而言我并不认为一代不如一代
: 反而觉得现在学生很辛苦，还要被一些奇葩制度搞
: 现在的家长也要有所准备，
: 小孩子资讯的撷取及判读更需有人引导
: 所以现代的家长也很辛苦
: (拜托不要让小孩看抖音跟小红书)
: 那非常不利于小孩对于阅读能力的培养
: 如果经济真的许可，小孩子能力也够
: 送到私校吧
: 至少不会出现两条线的东西
:
: