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各位好，我是 Davin，目前在 Pin TOEFL 担任阅读及听力的教学讲师。我本身在该考试
中阅读拿到满分 30，听力拿到 29。虽然阅读 (R) 和听力 (L) 对亚洲人来说问题相对较
小，但还是有许多同学问我关于如何有效拿到阅读及听力高分的秘诀，因此特写本篇文章
分享一些心得。
1. iBT 考试精神
托福iBT这项考试，可能很多考生认为它是一项检测英文能力的试验，于是很自然地使用
国内教育系统所提供的学习途径来备考，如一考生所言，平常只磨练单字与文法，偶尔听
听网络广播，如此而已。
然而，实战过的考生不难发现，上述备考策略仅能应付日常英语，iBT的要求却远过于此
。依照官方说法，“其测验旨在测试考生的英文能力是否足以理解学术情境的沟通”，换
句话说，就是在考察考生在母语环境的校园中是否能够与在地学生接收到同一广度、深度
的学习资源，更甚者，能否与校园参与者双向、多向的交流。
2. iBT 改制方向
前言所述之精神亦于去年八月的托福改制中有所体现。以阅读为例，在整体题数下降的情
况下，托福考试决定大幅度减少单字题的数量，而常见的细节题也有所缩减。
因此，iBT逐渐不重视单字的背诵，个人更认为本现象呼应了“理解学术情境的沟通”此
一准则，原因在于题数下降表示整体容错率跟着下降，对于单字题、细节题以外的题目加
重了加权，也就是说，与理解上下文相关的题目变得更加重要。考生更需专注于文章架构
的组成模式、段落间的连结，以及各段落与文章主题的互动，此与学术论文的撰写原理是
一致的。
3. 如何应对
回归我们教育体制的省思，通常教科书的编排系以演绎法的方式，循序渐进地从基本知识
的传播接上进阶题目的练习，训练学生自接受到的讯息推导出新的思考。但是考生却无法
借由这种方法做好托福备考，因为托福考验学生英文沟通，却不可能从头提供英文知识。
因此，考生要一反过去的准备方法，突破恐惧，直接从TPO题目做起，并以归纳法观察题
目并把题型进行统合，找出一套客制化的解题策略。并且在答题时，不能只是以“解题技
巧”或“单字翻译”当作主要的答题策略。而是在听与读的过程当中，进行深层思考。并
将自己的学习态度调整为“英文沟通”，而非“考英文能力”，才有机会考取高分。
至于考生最为苦恼的独立型考题，其论点的激发与阐述可以借由翻阅学术期刊来强化，尤
其托福的题材与写作架构是以学术体系为主，参考学术文章内容如何切合题目、列举要点
与实务例子会是良好的日课。