各位晚安，我是SK2 的David，
今天来谈一个比较硬的主题：如何学习。知道了如何学习，你就可以知道自
己要如何安排高效的读书计画，持续进步。
教了几年书下来，我发现会考高分的同学，并不是受益于“老师很会教”，
而是上课后，变得“知道怎么学”。老师的角色，是协助每个人找到自己的
问题、知道如何解决问题，也就是教导“如何学习”。
毕竟，每个人的问题不一样，每个人适合的学习方法也不一样。
举例来说，害羞的人，或是很少去KTV 唱歌的人，通常在托福口说中，比较
大的问题是“不会去注意自己的声音”。因为不太习惯大声表达自己的想
法，也就通常不习惯控制自己的声音；在口说中，比较大的问题，便通常是
语调和流畅度。我便会建议这样的同学，优先去练习听“自己在录音机里的
声音”，让自己注意到声音上的问题。同时，应该先去练习较为“简单的题
目”，也先不用计时，让自己先不要担心内容上的细节问题。
再举一例，如果是平常喜欢讲话，活泼外向的人，通常在托福口说中，比较
大的问题会是“例子会离题”。因为平常习惯一直讲话，又有人会对答，较
少去注意“一个人说话的时候，逻辑是否清晰、容易理解”。另外，也容易
出现“速度忽快忽慢，尤其是最后时间不够时，突然加速”的问题。我会建
议这样的同学，先畅所欲言，再把自己的回答录下来，甚至打成逐字稿，检
视哪里的逻辑出了问题——这样的同学在讲话时，往往不会去注意到逻辑上
的跳跃，因为说得太快了，需要事后检视。我也会建议，初期速度放慢一
些，善用“停顿”，让自己想好了再说，也控制讲话的节奏。
所以我们知道，要“有效学习”，首先要知道自己的情况，了解自己的问
题。以口说而言，你是平常说话速度快、常常被别人说思考跳跃的人？还是
常常要想好再说，不太敢直接表达自己想法的人？这些都反映了准备托福口
说时，可能出现的问题。你是平常喜欢追根究底，解释自己想法的人吗？—
—回答口说时，你可能会偏向说理，而非举出简单易懂的例子。或是，你是
做决定时随意，让别人安排的人？——你可能会难以选边站，或是很快选了
一边，却说不下去，因为你不习惯多做解释。
建议准备托福各科时，先尝试回答几题。回答后，记录下“刚才回答中发生
了什么事情”。紧张的原因是什么——是因为计时，还是你说话速度太快？
为什么会想到什么说什么——是你不习惯看着笔记回答，还是你没有一个
“破题”的思考系统，又或是你“不知道回答前的准备时间，要做什么
事？”
了解自己的问题，是最重要的一环。只要了解了问题，并可以去尝试各种不
同的解决方法。你可以自行摸索，也可以去找老师、问考过试的朋友、看各
种心得文——更重要的是，了解自己的状况，你才会知道“别人的解法，对
自己不一定有用”，因为他们想要解决的问题，不一定是你想解决的问题。
读书计画的安排，也应该从问题着手。列出自己的问题，思考哪些问题比较
简单，优先解决。这是因为当我们先解决简单的问题，获得了成就感，我们
才会愿意继续。
我们常听到“苦读”，然而学习不该是苦的；就像打电动，我们会先打小
怪，获得成就感，不会一开始就单挑Boss。从简单、让你有成就感的问题解
决起，你才会持续下去。“用聪明的方式学习”，说的其实就是“找到对你
来说比较简单的问题，优先解决”，再循序渐进。如此，除了学的比较快，
也能比较持久。
举例来说，如果我了解自己对英文口说有很大的恐惧感，不妨在读书计画的
安排上，先从听力着手。先去习惯听TPO 里的同学／老师说英文，让自己慢
慢感觉“原来英文听起来是这个样子”，再自己尝试开口。也不要直接回答
托福口说的题目——从简单的开始着手，例如讲讲今天自己的生活，描述一
下你的房间，说说你对于托福的想法。慢慢的，你觉得自己“好像不太怕讲
英文了”，再开始回答简单的题目。或许你也可以先准备写作，再把写好的
文章念出来。最后，再尝试直接回答托福口说。如此，循序渐进，你便能逐
步解决问题，并且一直感到有乐趣。
反过来说，许多人的读书计画，就是每天各科都练一些。有可能下午练阅读
时觉得轻松，一想到晚上要练口说，就感到苦恼。如此，自然容易感到懒
散、拖延。再来，毫无目标的练习，其实只会让你“熟悉题型”而已。很可
能你会一直犯一样的错误，没有真正解决问题。
所以，先把问题列出来，安排读书计画时，以“解决问题”为目标，分配你
的时间。每次练习时，专注解决一些问题。如此，你能获得成就感，每一次
的练习也都会带来实质分数上的成长。这才是“聪明的学习方法”。
我们准备学测、指考、段考时，何尝不是这样？你会发现，在考试中能得到
高分的人，不一定是准备时间最久的人。然而，他们通常是清楚知道自己各
科问题是什么的人。他们会分别安排时间，逐一解决这些问题，而不是一个
上午，唸过全部要考的科目。对于熟悉的科目，偶尔做做题，保持手感就
好；对于不熟的科目，花时间找出问题点，认真解决。
许多同学会问我，口说需要每天练吗？上面就是我对这个问题的回答。如果
你已经可以讲得不错，只需要保持手感（口感），那就偶尔练练，不要让口
感冷了。如果你有明确的问题需要解决，例如例子不会发展、语调过于平
淡，那就找段长一点时间专心解决。如果我只是很笃定的告诉你，“每个人
每天，都需要花两个小时练口说！”那就是不负责任的说话，因为每个人需
要解决的问题不一样。
以我来说，我每年都会固定去考托福。虽然对我来说，最重要的是我教授的
口说，考前我却花最少时间练习这一科，因为在“解决问题”方面，我已经
没什么口说问题了。考前，我会先做一些口说题目，让自己取得成就感，其
次看一下写作题目，练习快速审题想点。再来，我会把比较多的时间，分别
花在听力、阅读的部分题型上，因为我清楚知道，我对于听力的细节题、阅
读的单字题还有问题。感到有了进步后，我便放松地去考试，因为我便知
道，这次我解决的问题已经比上次多了，我的分数不会比上一次差。
总而言之，如何学习最有效率？
1. 先做一些题目，不需多——目的是把自己的问题找出来。问题包含两
类：“错的题目”和“回答过程中不确定的因素”，后者像是感到紧张、看
太慢等等。
2. 其次，决定哪些问题是比较容易解决的，安排读书计画时，优先解决这
些问题／这些科目。接着，再迈向更困难的问题、科目。怎么样判断哪些容
易、哪些困难？如果你用不同的方法，尝试了几次，都感到没有进步，那就
先搁置问题，去寻求协助，或是换一个问题解决。因为，对一个学习者来
说，“没有成就感”是扼杀学习动机最主要的因素。
然而，切忌自溺，只练习自己喜欢的、已经熟悉的科目或题型。如此，对于
整体的进步，没有帮助。
3. 解决了一些问题，不妨把已经解决的题型，一口气先做一次。检视一
下，问题真的解决了吗？还是合起来作题的时候，出现了新的问题，像是感
到疲劳、时间控制不好？去解决新的问题。
只要这样做，即便在考试前无法解决所有的问题，你也可以很明确的感受到
自己的进步；这进步也会反映在分数上面。任何考试、任何问题其实都是一
样的。
回过头来，我们可以想想，为什么很多人学英文学了很多年，似乎还是用不
太上？因为对于这个语言没有感到兴趣。在我们学习英文的过程中，大部分
人不断的被迫学更深的文法、更难的单字、更复杂的句子结构，却没有被告
知为何要学这些。所以，如果面对托福，你感到过去的方法行不通了，请尝
试换一种方法。
先找出自己的问题，选择容易的先下手解决。也试着让自己在过程中感到有
趣：想一想，为什么托福要考这些内容？和你的将来有什么关系？学会了这
些能力之后，出国后可以如何用上？如此，你才会认真准备，因为你了解
到，“准备托福对你来说，是有意义的”。
我看过太多同学，都会在公开课后来问，“真的不需要背很多新单字
吗？”、“一天要做几回TPO 才算够？”我想说，这些都是我们过去准备英
文考试的“习惯”；他们对于学好英文、考好托福，没有太大的帮助。
学习（to learn）和读书（to study）不太一样；前者更加主动，因为有
趣，后者相对被动，因为辛苦。如果你准备托福一直卡关，或是感到痛苦，
有可能是因为你没有想过自己“怎么学习更有效率”，不妨试试前面说的方
法，让自己快乐学习，也有更好的成果！
～SK2 David
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