考生身份：半职考生
学校及科系：台湾大学化学工程系毕业
英文背景：学测15级分，指考 89分，GRE V156
考试地点：一战文化大学推广教育部
考试成绩：一战R26 L28 S22 W27 总分:103
考试日期：2016/11/12
备考教材：字神讲义
心得／各科准备方式：
阅读
因为是先考玩GRE，加上以前高中的英文底子，大学也算还有在接触英文，
词汇部分比较没什么问题。利用康老师整理出各种题型的解题技巧，
原本需要较多时间的题目也能瞬间作答，另外也照着康老师的叮咛，
从题目去抓关键字，再回去扫文章，也节省了许多时间。
课后跟着康老师给的作业练习，且每次以三篇为一单位，
都能大概留十多分钟来检查不确定的题目，考试当下也维持着差不多的节奏。
听力
听力部分，自己高中的时候学校就有英文会话班，所以算有一定的基础，
加上自己平常看美剧或其他电影的时候都会刻意专心听每句台词。
布曦老师的课程其实强调的技巧不多但质精，能够很简单的拆解整段对话，
并且抓出考点。虽然我自己没有按照老师交代的功课去练习，
但是依照布曦老师基本拆解的技巧配上进阶的抓转折词，再加上老师一直重复灌
输的作笔记方法，无论是主旨题、举例题到较难判断的态度题等等
都能轻易在考试中得分。
口说
林熙老师的课程其实不强调使用模板，但还是有基本的答题架构会提供，
毕竟如果太依赖模板，遇到没遇过的题目容易慌张。在比较需要生活经验的Q1、Q2，
老师除了在课堂上会刺激大家的思考，也会让大家互相练习、学习对方的思维，
也会在讲义中详尽列出各种题型让大家回家练习。再来，以Q3、4、5、6来说，
需要搭配阅读速度跟听力的能力，但答题的基本逻辑都蛮相似的，搭配老师的架构
去回答，不会有太大的问题。但Q5还需要额外的举例去支持自己的答案，
老师也会在课堂上让同学示范，所有人一起交换想法。
此外，最重要的是时间分配的部分，老师从第一堂就不厌其烦的强调时间掌控的问题，
以及训练大家一边看着计时器一边作答的能力。老师每堂出的作业，
都会做完整的检查，给出评语与分数；课堂上也会很认真听学生的作答，订正缺失；
最后一堂课，还会以小班制让学生跟老师练习，来做考前最后的叮咛与建议。
写作
威廉老师写作班的教材绝对够丰富且实用。首先老师即把文章应该有的结构再三强调，
从开头与结尾的呼应、换句话说，到每段的主旨句、论证搭配、
如何自圆其说的逻辑推演，都有详细的分析。在课堂上，每个观念都会搭配文章举例，
在让学生理解的同时，增加语文元素的input，慢慢培养出语感。
用字部份威廉老师也强调如果要写出好文章，同义字一定要替换一次，
因此在最后一本讲义出整理很多同义字，只要把一般常用的简单字汇抽换，
文章即有显著地变化。老师在整合写作上，也是直接把考点都呈现给学生，在课堂上
直接让学生练习阅读的速度与抓出听力的重点、举例。最后一本讲义里，
除了替换字以外，名言佳句也是非常重要的一环，每种类型的题目都选两句记熟，
遇到相关题目，首段根本不需要花太多时间即能完成，更能呈现出文章的广度，
我自己比较幸运，遇到教育相关的题目，这老师也早就多次强调教育是高频题，
当然作答起来很轻松写意。
考试当天情况&考场回报：
原本打算按照字神康老师说的，拖到9:30才开始考(ㄑㄧˇ)试(ㄧˋ)，
但不小心按到，九点就直接开始考了，作答起来一直很不顺，但好险最后还是破百了。
文化大学推广教育部座位很小，随便看都可以看别人的萤幕，
更容易不小心碰到旁边的人，坐久了也蛮不舒服的。