【160716托福机经回忆分享】
各位同学大家好，
七月十六日托福考试结束，
下面跟大家回报真经班命中情况及分享部分真题。
也欢迎同学协助修订补充，预祝大家考取理想成绩。
阅读
1. Poisonous Insects and the Birds that Eat Them(有毒昆虫和吃它们的鸟类)
一些昆虫体内含有有毒物质(poisons)，会影响它们的捕猎鸟类，但是有趣的问题是：这
些有毒昆虫只是引起鸟类的不适反应，如呕吐(vomit)，但并不会杀死鸟类，这是为什么
？原因是为了给捕猎鸟类留下具有教育意义的体验(an educational experience)，不再
去捕杀同物种的其他成员，以个体昆虫的死亡为代价来保护群体，使和个体昆虫有血缘关
系的后代(offspring)和近亲(close relative)得以存活，因此整体上留下了更多的相同
基因。
接着探讨有毒物质的来源：要么是鸟类自己合成(synthesize)，要么是从所食植物中获得
而储藏体内。以帝王蝶(monarch butterflies)为例。帝王蝶在毛毛虫阶段
(caterpillars)食用植物马利筋，从而储藏了马利筋中的有毒物质cardenolides。成年的
帝王蝶会通过自己明目张胆的黑橘警戒色(blatant black and orange warning colors)
告诫鸟类自身含有毒素。这种毒素低剂量时已对鸟类是致命的(fatal to birds in
fairly low doses)，但不会马上杀死鸟类，而是诱发鸟类呕吐(induce vomiting)，因此
使得计量没有达到足够的致死计量(the lethal dose)。
然后说研究人员用试验证明，有毒物质确实能够保护昆虫。给鸟类投食含有有毒物质的昆
虫，鸟类吞咽后鸟冠竖立(erected their crests)，拍打翅膀，呕吐不止。可怕的经历后
，再给鸟类投食同种昆虫，不管此时这种昆虫体内是否含有有毒物质，鸟类都拒绝捕食。
最后，对于有毒昆虫为什么不杀死捕猎者的深入分析：捕猎鸟类通常具有领地性
(territorial)，居住在某一捕猎鸟领地范围的昆虫，通过牺牲自己而与此同时又不杀死
捕猎鸟的办法，让该鸟有了记忆，不再去触碰自己领土范围内的该昆虫成员；但如果毒死
了该捕猎鸟，那么附近的其他游荡鸟(floater)会进入该领地，这个游荡鸟并没有关于昆
虫毒性的任何记忆，会继续捕杀这种昆虫，因此使得先前昆虫的自我牺牲没有任何意义。
所以大自然选择支持昆虫对鸟类的友好毒害(benign poisons)而不是致死毒害(deadly
poisons)。
2. The Rise of Florence(佛罗伦斯的崛起)
首段描写佛罗伦斯的崛起，虽然相比于意大利其他城市佛罗伦斯发展得较晚，但最终赶超
了它的竞争对手(overtook its rivals)，原因何在？
从制造业的角度分析佛罗伦斯的崛起：中世纪原有的制造业依靠工匠大师们(master
craftsmen)在小作坊里共同劳作，成品交由商人(merchants)拿去买卖。这种传统的制造
业模式在中世纪后期发生了两大变革：首先，出现了一种新型企业家(a new breed of
entrepreneur)，他们同时掌控制造环节和销售环节——他们在欧洲各大城市成立自己的
销售点，并且大量买进制造作坊，聘请管理者运营。而佛罗伦斯正好在这一变革中走在决
定性的前列(took the decisive lead)。
制造业的第二个变革是相关银行业的发展，佛罗伦斯仍然走在这一变革的前列。在佛罗伦
斯出现了银行担保人(guarantors)、信贷和各种财务会计服务(financial and
accounting services)，使得新型企业家能够顺利高效地进行制造生产和贸易销售。
技术的进步也推动了佛罗伦斯的经济繁荣：造纸技术的出现、阿拉伯数字的采用、机械钟
表的使用(mechanical clocks)和复式记帐法(double-entry bookkeeping)的发明等，这
些都提高了生产组织的效率，推动了经济繁荣。
佛罗伦斯高度发展的教育，培养出了大量的精通数位和银行业务的专业人员；此外，佛罗
伦斯实行共和政体，全民参与政府事务，通过工匠联盟形成行会(guilds)管理制造业，所
以没有形成大家族垄断经济的恶果。
3. Characteristics of Tropical Rain Forests(热带雨林的特征)
热带雨林中几乎所有的生物活动集中在树冠层(canopy)，但是树冠层太高，研究起来很困
难，有些植物学家训练猴子爬上树冠层采摘植物的花朵抛给植物学家研究。
热带雨林的第一个特征：这里的动植物全年活跃。虽然植物次第开花结果，但是由于雨林
中同种属的植物太多，例如Trinidad雨林中有18个同属近亲树木(closely related
trees in the same genus)，它们的先后开花结果持续了一整年的时间。
热带雨林的第二个特征：具有极大的树种多样性，并且没有哪一树种获得绝对主导权
(dominance)。对此，科学家分析原因（1）极大树种多样性的原因是，热带雨林在地球冰
河时代期间裂解成一个个稳定的小分隔区，在不同分隔区里的植物独立进化，阻隔了彼此
的基因流动，形成了不同的新物种。当气候再次温暖湿润，一个个小分隔区扩张和结合
(expanded and coalesced)，连成一片雨林，由此在雨林中整体上有了更大的树种多样性
；（2）每个树种有自己特定的病原体和食草动物，这些病原体和食草动物攻击同种树木
的其他成员，所以同物种树木的小树苗往往远离母体树木到达尽可能遥远的地方成长，因
此不可能出现某种树木大数量地主导某个地区。
热带雨林的树种多样性导致了相应的动物多样性，列举了吃树叶、花蜜、果实的各种动物
的例子（蝙蝠、蝴蝶、蚂蚁和甲壳虫等）
热带雨林的第三个特征：泥土中进行高强度的生物活动(intense biological activity)
，所以掉到地面的叶子很快被分解(decompose)，这些营养很快被植物再次吸收，因此不
会造成落叶中蕴藏的矿物质的流失。
词汇题：
resolve = settle（命中真经班讲义）
fortunately = luckily
seldom = rarely（命中真经班讲义）
exclude = keep out
rival = competitor（命中真经班讲义）
decisive = determining
mundane = ordinary（命中真经班讲义）
sparse = thinly distributed
contract to = reduce to
promoted = encouraged（命中真经班讲义）
evolve = develop（命中真经班讲义）
听力
1. 学生和物理教授讨论，学生去交作业，是因为下午的交作业时间他要去看牙，所以直
接把作业交到了办公室。教授突然问学生，为什么他的作业里面是workbook的photocopy
，虽然没什么问题，但是学生可以直接交original。学生说是因为自己没有买到书，所以
只能复印和借书。老师问他bookstore里面买不到吗，学生说现在在waiting list上，应
该很快就能有书了。不用太担心，教授则表现的比较担忧，说会打电话到bookstore
make sure they follow up。
3. 人类学：探讨人类早期在东欧平原中部地区定居过的证据。
考古学家通过研究在南欧和西欧地区发现的被称为Aurignacian的古址和手工艺品，得出
一个结论：早期人类的从非洲到欧洲的迁移始于42000年前，并且首先定居在南欧和西欧
。
在Aurignacian时期，人类行为和技术都并发出很强的创造力。其中一个特点就是出现了
形象艺术（representational art），比如人形的小雕塑。
但是几年前，一些考古学家在俄罗斯的Kostenki （在东欧平原的中部地区）发现了明显
属于Aurignacian时期的手工艺品。而且这些工艺品都被埋在比之前发掘的古蹟更深的地
方，说明它们的年代更久远。如果这一结论成立的话，就意味着人类在定居在南欧和西欧
之前已经先定居在东欧，那么讲座开篇考古学家支持的观点就不再正确。
因此，测定这些手工艺品的年代变得尤为重要。因为放射性碳年代测定法（radiocarbon
dating）无法测量40000年以前的东西，所以考古学家用了另一种方法——在40000年以前
，发生过一次巨大的火山喷发，火山灰龙站了整个中欧和东欧。而在Kostenki 发现的手
工艺品在这层火山灰之下， 说明它们的年代早于这一次火山喷发。因此它们的年代早于
在南欧和西欧发现的遗蹟。
最后，教授提出了一个疑问。在当时的Kostenki ，气候比南欧和西欧都要寒冷。虽然在
遗蹟中发现的针说明早期人类可以通过穿兽皮来保暖，但是值得思考的是，他们为什么会
从温暖的非洲迁移到气候寒冷的地区。
1. What does the professor mainly discuss?
Evidence for the early migration of humans onto the central East European
Plain.
2. Why does the professor mention an ivory carving of a human head found at
the Kostenki site?
To reinforce the idea that the artifacts found at Kostenki were Aurignacian.
3. What point does the professor make about radiocarbon dating?
It is not a dependable tool for dating artifacts over a certain age.
4. How were archaeologists able to determine the minimum age of the Kostenki
artifacts?
From their location relative to a layer of ash.
5. Why does the professor mention the discovery of needles at Kostenki?
To indicate that the Kostenki settlers were equipped to survive in a cold
climate.
6. What is the professor's opinion about early human migration to Europe?
Humans first settled in a surprising location.
3. Paleontology。讨论了为什么恐龙有那么多种，原因是因为很多同种的恐龙是被命名
了很多名字，这是由于当时的命名法的混乱导致的。比如举了一个例子，两个不同名字的
恐龙后来被证实是一种，因为这个恐龙成年的体态和幼年的有些区分，所以导致被两次命
名。现在我们也无法知道所有曾经存在过的恐龙是因为很多species不能不fossilization
。提到化石化的困难，就是动物死后可能被eaten也可能decay，所以不好保存。尽管现在
有DNA analyses，但是由于化石年代太久远所以DAN分析也不准确。
4. 学生想找教授讨论实习的事，但教授去开会了。administrator就跟学生说了学生想要
参加的项目，golden eagle project， 这个专案申请到了一些资金，资金主要用来做
tracking tech和restore 生态环境了，所以没有办法给学生钱，但是学生可以通过这个
项目得到一个course credit。学生说这是一个不错的experience，这个员工还建议学生
去attend一个speaking of science的讲座，学生说会考虑。
5. Earth Science。讨论的主题是为什麽麽1816年美国有一个地方出现了200年一遇的寒
冷天气，导致农业减产。原因一，太阳activity减少，所以导致地球获得的热量减少，所
以导致那一年极端寒冷气候。二是因为在Indonesia发生了严重的火山爆发，导致大气层
中的gas和dust 急剧上升，reflect了太阳光，所以导致地球严重寒冷。
6. 艺术史。讨论的主题是conceptualism，当时的conceptualism为了摆脱museum和
gallery的控制，会去做一些nature为主的作品。这些作品有两个特征，(1) 在promoted
area。(2) 大到没有办法放在museum里面。具体讲了一个叫做Spiral Jetty的作品的原料
，创作方式和当时对他的评论。
口说
1. （命中真经班口说小范围第17套）
Many students are asked to evaluate their professors at the end of the
semester. What are the disadvantages and disadvantages of this?
2. Nowadays, people use extreme method, like surgery to change their
appearance, they do this because they are trying to become more attractive.
Do you think this is a good idea?
3. 阅读：A student writes a letter suggesting that school should ban the food
cart. 两个原因，一是Not clean；二是为了学生的健康着想。
听力：女生不同意一是校园不干净不是因为food cart 的问题，而是not enough
garbage can 的问题，学校应该多放置几个垃圾桶。二是学校的食堂也不见得有多
Healthy，而food cart 除了提供hot dog 之外还提供fruit 和juice 这些健康的食物。
女生可以买东西吃而不会在课堂上hungry。
4. 阅读：learning transfer。意思是说当人在学习新东西的时候，会受以前学习过类似
的东西影响，有好的也有坏的。
听力：教授举了两个example
（1）他小时候学钢琴手眼分离，弹琴时可以只看乐谱不看键盘，让她在高中的时候很快
的适应打字课程；
（2）他的演员朋友以前是受舞台剧训练（STAGE PERFORMANCE），所以声音必须很宏亮使
后排的观众听到，但当他转行当movie actor的时候常常被骂，导演认为他说话太大声，
不需要那么大，只要像正常就可以。
5. （命中真经班口说大范围5-57）
学生丢了副眼镜在父母家里，是让父母寄过来。还是自己回去拿
问题：The student left his glasses at his parents’ home. So he can’t read
without the glasses.
解决方法（1）：The student could try to wait until his mother mailed him the
glasses; But he has a lot to read, without glasses, he could not read for
long time, this is very bad.
（2）The student could also take a bus home to get the glasses and return;
But it takes couple of hours to go and return
6. 如何解决Salt accumulation（命中真经班口说大范围6-4）
方法1：To build pipe line to drain the excessive water，教授举例：the water
from the underground has many salt, if we can drain the excessive water, the
salt will also be drained out of the soil.
方法2：To plant some salt resistant plants，教授举例：Farmers can cultivate
salt resistant plants so they can still use the salt contained soil to
produce.
写作
综合写作：Gulf sturgeons（写作大范围B：第7题）
阅读：墨西哥湾鲟是一种夏季生活在佛罗里达河，冬季生活在墨西哥湾的一种鲟鱼。它们
有突然跳出水面的习惯，有三种不同的理论试图解释这一现象。
一：墨西哥鲟跳出水面是为了捕食。一方面，在佛罗里达的夏天，亚热带的气候下空气中
会有很多昆虫，一些鱼类会通过跳出水面来捕食会飞的昆虫。另一方面，鲟鱼在早晨和傍
晚的时候跳跃频率最高，而这正是大部分淡水鱼进食的时间。
二：墨西哥鲟跳出水面是为了去除寄生虫。很多鱼的鱼鳞上会有寄生虫并且它们已经进化
出了相应的行为来摆脱寄生虫，因此推测鲟鱼跳出水面来去除寄生虫是合理的；另外，鲟
鱼不仅在空中用力甩动身体，还总是用侧面狠狠地落回水中，这也说明了鲟鱼试图甩掉或
者撞掉身上的寄生虫。
三：鲟鱼跳出水面是一种攻击。每年鲟鱼跳跃最频繁的季节，都是旅游旺季，毕竟是游客
侵犯了鲟鱼的生存空间，鲟鱼为了表示愤怒来跳出水面刺伤游客。
听力：没有人知道鲟鱼跳出水面的原因，阅读中提出的解释都是错误的。
一：关于捕食的理论不成立。鲟鱼在佛罗里达度过夏季的时候，是完全不进食的，因为它
们冬天在墨西哥湾中一直在捕食。另外，鲟鱼不以昆虫为食，而且它们是在河流的底部觅
食的，它们嘴巴的形状也验证了这一点，所以它们跃出水面肯定不是为了捕食。
二：寄生虫的理论不成立。墨西哥鲟身上确实有寄生虫，但又危险性地只是它们身体内部
的寄生虫，而不是附在鱼鳞上的寄生虫。并且，在渔场中养殖的鲟鱼身体表面也会有寄生
虫但是它们并不会跃出水面。这就说明墨西哥鲟的跳跃和寄生虫没有关系。
三：攻击游客的解释也不成立。从游客的角度可能会认为鲟鱼是为了进行攻击，但是很有
可能只是鲟鱼在跳跃时，游客的船恰巧经过。实际上，观察表明不管有没有船经过，鲟鱼
都会跃出水面。
独立写作
Universities should spend more money on facilities (such as computer lab and
technology in general) rather than on hiring some famous professors.
TOEFL学习团 托福JJ情报资源、问题探讨、考试情报交流
http://bit.ly/29SZbaN
GMAT学习团 每月GMAT数学、阅读、逻辑机经整理、问题探讨、考试情报交流
http://bit.ly/29SZC53
GRE学习团 GRE机经整理、情报资源、问题探讨、考试情报交流
http://bit.ly/29SZouQ