※ 引述《b09201007 (jimmy)》之铭言：
: ※ [本文转录自 TW-language 看板]
: 作者: b09201007 (jimmy) 看板: TW-language
: 标题: [请教] 对于母语的渐进消失 大家有什么看法和建议?
: 时间: Sun Feb 17 11:40:35 2008
: 小弟第一次PO文，如有失礼之处，请多多包涵
: 小弟本人还是个学生，长期在外读书，每每一回到家中便感受到母语
: (我的母语是台语)的亲切感，一到学校，便觉得像是两种世界。近年来
: 看到我哥的小孩，虽然我哥哥们都坚持要教母语，平日也都用母语与其沟通
: ，但是小孩一到幼稚园上学回来后，也都开始使用华语沟通。小弟感到非常
: 的焦急与忧心，小孩子虽然会听也会说母语，但是平日不用，等到他们都成
: 为祖父辈时，台湾大概就不太听的到亲切的母语了，而他们的下一代，由于
: 长辈都不说母语，所以大概连听都有问题了。小弟非常的忧心，认为光靠现
: 在政府的力量，透过学校的教育实在不够。应该由民间发起，透过更有组织
: ，更有效率的方式来推广母语。例如组织一个母语推广基金会，一定要有足
: 够的钱，有组织，有效率的从民间和一般家庭来推广。或者想办法让更多的
: 电视节目和电影以母语来配音。否则一群很有热情的人在研究母语，却不能
: 有效的推广，到最后母语还是会走入历史，只剩一小群人在研究。小弟希望
: 各位版友，能够提出自己的看法，分享自己的意见和大家讨论一下。
版大您好 关于您提出这方面的问题
我也很有感慨
我本身就读的是台语系，也时常去指导外校要参加闽南语演讲比赛的小朋友
母语教育的问题，一直困扰着我们台湾
就像去年台罗会举办的世界台语文化营所诉求的就是“教育母语化”
现在的小朋友，看卡通、看电视都是听华语 很直觉反应是华语的思考模式
当然语言这种东西 如果在关键时期能够多方面涉猎当然可以切换自如
问题出在于父母不会讲、阿公阿妈带孙子也不讲台语、电视上又是华语居多的频道
想当然尔小孩接触母语的时间不够频繁，不常讲就会淡忘甚至不会使用。
小朋友会听母语，但不讲母语的问题，我有个方法建议：
在家里就是跟他讲台语，毕竟，华语是学校学得到的东西，就留给老师们教就好啦！
在家里，小朋友讲华语，就不要理他！
刚开始他可能会闹别扭，不习惯，但是要求他讲台语，会循序渐进的
华、台语混杂，进而流利的讲母语，到最后希望也能将华语词台语化。
去年我有指导一个国小的小朋友参加演讲比赛
发现现在很多人的发音都已经不见了，
向是台语的g音，囡仔（小孩）会讲成印仔（印章）
还有合喙音，m结尾的，心肝的心(sim)很多都唸成“新”(sin)
EX：一个新官心肝想卜升官。（很饶口吧！？）
当台语不活用，不生活化的时候，就是会被渐渐遗忘。
就像很多东西日新月异，每天都在进步、每天都在增加
我们的名词如果不能台语化，那台语早晚都会被遗忘，是死的语言。
就像一个句子好了：
EX：我打电脑需要用到键盘。
如果键盘这个名词，不台语化，那会变成华台语混杂，变成：
我扑电脑爱用着“键盘”。
如果键盘把他说成“齿盘”（khi2-puaN5)
那就是一个台语新名词。
当然啦，要有一个新的台语词出现非常的不简单，
因为华语名词制造的速度太快太快了，连“宅男”台语都不知道怎么来翻译
所以台语要去保存，首要去广泛的运用他，运用当中
试着用别的方式来表达华语的情境，毕竟台语词汇很多都在消失当中
更别寄望说要给国小的母语教师一个目标，希望他们复兴母语，别傻了！
支援教师说不定是真的有热诚要复兴母语，
但是母语教师有多少是“校内”老师自己下去兼母语教师，程度之烂阿！
有一回我去参加“海翁台语文学营”，同饭桌有两位老师来研习
聊天当中，透露出：这个活动时间长，又便宜，可以拿很多研习时数回去。
第二天，我与我同学跟另外一个同桌吃饭的母语支援教师聊天
来拿研习时数的A老师突然爆出：ㄟ！我在学校教台语都没像你们这样讲耶！
我跟我同学疑惑说：你这样可以教台语？
B老师又爆出：对阿！我们台语都不大会讲说，你们好厉害喔！
这样素质的母语教师
在国小教母语，你觉得有希望吗？
现在有心人士组成的母语协会也不少
但是还是无法根治母语被其他语言同化的问题
自己能做的就是多说母语
不管是台语、客语、原住民语 这些相较华语之下的弱势语言
都要去广泛运用
自己的母语自己家庭要巩固之外 还要带动大家来讲母语
很多人只要听到对方讲母语 就会跟着讲
所以这是种互相的关系
希望我提出这些浅见 能够为母语的打拼付出一点点力量
感恩