数A还有个问题好像较少人提，就是1+2册占分60%，数A3+4册占分40%。
然后数A新课纲加入的：三角函数图形、线性变换 1分都没有。
所以数A 3+4册念了根本没用，照旧课纲3+4册念就好了，那你新课纲有___用?
※ 引述《ostracize (bucolic)》之铭言：
: 今天学测考完数A，学生哀鸿遍野，新闻界说是近十年最难，补教老师解题解到想飙X话，
: 我导师班的学生也在说准备要考指考了，很讽刺的现象是，班上一位长期病假没来上课的
: 学生，选择题竟然对了4题，而一位程度中等，用功上课的学生，竟然说他选择题没有一
: 题答对，虽然他们还能在班群互吐苦水，看似轻松，但我心里却替他们感到不舍，觉得他
: 们是国家教育体制的牺牲者...
: 1. 这一届的学生是新课纲第一届，强调要会思考和有素养，老师调整了教法因应新课纲
: 的要求，但问题是，很多老师没有受过这一方面的训练，不是沿袭传统教法，就是用自己
: 以为对的方法教学生，学生成了新课纲的白老鼠和牺牲品，而这群白老鼠面临的却是无情
: ，不友善试题的拷打...
: 2. 数A这么难，目的是什么?很明显的，这考题已经没有鉴别度、信度和效度，程度差的
: 学生可以考得比程度中等的学生好，程度好的学生因为题干不清，看不清楚题意而无法发
: 挥程度，请问这是新课纲要看到的结果吗?
: 3. 数A没有鉴别度，显示了出题老师(应该是大学教授们)完全不了解高中端在做什么，更
: 不了解学生的程度，一份好的试题应该是要测验学生会多少，要有基本题，难度适中题和
: 难题，而不是要彰显出题老师多有水准，出的题目有多难，让大家来赞叹出题老师，请大
: 考中心搞清楚，考试的目的是要验收学生的学习成果，主要是考验学生的程度，不是出题
: 老师的程度，一份验收不到学生成果的试题，是叫所有高三学生来陪大考中心来配合演出
: 演"学测"这场戏吗?
: 我义愤填膺，我心疼我的学生...