※ 引述《KALAK (浩呆)》之铭言：
: 大家好，我是台南一中二年级的学生，
: 我非常需要大家的帮忙，所以才在此贴文，
: 麻烦大家一定要花个五分钟看完以下内容，谢谢！
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: 我想让艺能科目的地位变得和其他科目一样重要。
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: 这是我在政府政策平台的一个提议，需要大家的附议支持，
: 以下贴文和我的脸书专页相同，
: 若您赞同这个提议，请分享给您的朋友，让更多人知道，谢谢大家！
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: 我想，我是恐惧完全抛下自己学了十多年的学科勇敢走向音乐的坎坷难行才会发起这种提
: 议。
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: 因为管乐练习，我直到国三才上到了表演艺术课。
: 我还记得，国中时的表演艺术课老师总是坚持不“借”课考试，就算下个星期就要月考也
: 是，
: 所以那位表演老师常常被各科老师抱怨。
: 但我好喜欢那位老师，也好喜欢上她的表演课，所以我常常在心里骂着那些借艺能课有借
: 无还的老师。
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: 这种艺能科不被重视的例子在全世界的学校随便看随便有，
: 我知道这种错误的现状不是说改就能马上改的，这就跟学校的服装规定一样顽固，
: 我知道这种错误的现状不是说改就能马上改的，这就跟学校的服装规定一样顽固，
: 但至少，我想试着用自己此刻所能做的事来改变它，试着点燃火堆里的第一撮火苗，
: 或许，就算真的有5000人附议了，也会因为人们价值观的根深蒂固而无法改变这个轻视，
: 甚至是歧视艺术科目的教育体制，
: 但至少、至少，我坚信，世界在那时已经成功地被我改变了一点点！
: http://join.gov.tw/idea/detail/4d1dc1bc-05ff-407e-a86d-81c847582b29
我只是一个高三生啦，读书之余，还是想说说意见，可能很拙，请多指教。
另外手机排版，伤眼抱歉@@
如你所言，台湾的艺能科的确是不受重视的
但是艺能科的存在是不是就是为了要训练专业人才？我觉得可能不是。
应该是培养学生有鉴赏的能力，进而辨别一个作品的优劣，甚至可以对音乐美术作品拥有自己的看法。
台湾人，不只是学生，很多人都缺乏这些能力。面对艺术与文化，素质不高。
我国中的时候，国一国二的表演艺术老师让班上的同学很失望，所以上课很多人都不配合。到了国三，好不容易进来一个正式的专业老师，我们班却仍然反弹，导致很多课程都没办法进行下去，非常可惜。但毕业后回去看，那个老师在我们学校做了一个实验剧场的空间，后来的学弟妹都体验剧场表演体验得很开心。
我想表演艺术科，除了存在的必要以外，也应该要让专业、有热忱的老师来教，才能带学生真正体验到艺能科的快乐，而不是一个可以耍废或借来考试的科目。
另外，要让艺务教育培养出音乐家之类的，我觉得蛮困难的，唸音乐班很烧钱，大多数家庭负担不起，而政府资源也有限，也不是每个人都要学乐器。我想政府该努力做的事，是让学生在国中真正的适性探索，不要升学主义至上，想走技职的可以有完善体系，而不是面临在高职时期就被剥削的命运；想唸普通高中的也有良好的升学制度。各行各业应该都要有专业人才，扣回你的主题，就是让“唸艺术没饭吃”这种话消失。
谢谢你提出这个问题，让更多人去思索台湾教育的未来。