上周，班上某位高一小女孩与学长"稳定交往中"
正值情感奔放以及贺尔蒙大量分泌阶段的她与他
当众地做出了不合校规的行为
基于导师职责，我便与班上女孩的妈妈通了电话
女孩妈妈震怒，一再地说不准他们交往，要我用软用硬就是拆散他们
还要我用校规限制他们交往
无奈的我只能一直说我无权这样做，
基于我的教育理念，我也不认为应该这样做
那晚，女孩家应该"很热闹" = =
隔天，女孩双眼红肿地跑来哭，说她不想分手，要我帮他说服他妈妈
(心中OS：你们母女俩怎么这么像......)
女孩说：我不想分手，我很爱他，我很确定就是他
(心中继续OS：小朋友，是要怎样确定?可以教我吗??......)
女孩说：她(指她妈)说我谈恋爱成绩会变烂，
老师你不是说你以前有学生谈恋爱功课还变好
(我不能再OS了：ㄟㄟ，我是说妳们虽谈恋爱，
可是应该要一起成长学习才是比较好的恋情吧，你逻辑不清喔)
女孩最后很用力地，就差指天发誓，说：
反正，这次我不会听她的，我会勇敢地保护我的感情，我会跟他永远再一起
那种气魄，绝对比焉芙丸坚持福懋的强势，强过一千倍吧
果然，很震撼......
但 (是的，人生就是有这样多的BUT)
今早
七点多到办公室，才刚坐下，班上另外两个小女生气喘吁吁地跑来要我救人
原来小女孩所誓死捍卫爱情中的男主角，竟有一个恋情刚ED的前GF
这位男生与女孩认识到搞暧昧的阶段中，同班的前GF还是ING的状态
在减不断理还乱，双方彼此呛声，女孩似乎直受委屈
而那位男主角，就一言不语地看着GFed及GFing与友人
我冲到现场时，听到有人跟女孩说"跪下道歉拉"
(靠妖，这是什么乡土剧台词竟然出现在21世纪...)
接着，我花了大把时间把三个人好好找来处理谈清楚
我不愿如其他老师说"干妈这样累死自己？交给教官处理全部校规处分阿"
我私心地试着想在校园试着实现"修复式正义"的可能性，且在理念的坚持外，
对于GFed心中被背叛，被劈腿而产生的负面情绪延伸的负面行为，我可以理解与体会
我不愿意对这样遭遇的女孩有其他的处罚
对于GFing被萌生的爱情冲昏头，这几天的是够她受得了
对于那个劈腿的男主角，我只想好好与他谈感情与责任共生的议题
或许就这无聊的坚持，我把事情揽得太多
下午
放学回家后，才发现桌上多了两个小纸条
女生总爱折得很梦幻的那种纸条
一张是班上GFing给的
另一张是学姐GFed给的
GFing~ 老师，谢谢你，今天我想很多，......(以下43)，我觉得他很没有肩膀....
(继续43).....我已经跟他提分手，我不想把时间浪费在这样人的身上.....
看着纸条，心中浮现出，前些日子仙逝的周梦蝶先生的诗：
刹那/周梦蝶
当我一闪地震栗于
我是在爱着什么时，
我觉得我的心
如垂天的鹏翼
在向外猛力地扩张又扩张……
永恒──
刹那间凝驻于“现在”的一点；
地球小如鸽卵，
我轻轻地将它拾起
纳入胸怀。
我想，即使是那短暂地一秒
在那特定的，纵然是稍纵即逝的瞬间
即是永恒