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高中生不能审课纲？ 反课纲学生：大人要我们记答案，又批评我们不会思考
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立法院近日三读通过《高级中等教育法部分条文修正草案》，未来学生可参与课纲审议。
对此，各方呈现分歧看法，去年曾参与反黑箱课纲运动的彰化高中高三生萧竹均，从学生
角度提出了回应。
5月17日，立法院三读通过高教法修正案，从此以后学生将可以加入课审会，参与课纲审
议，对于这件事情我给予高度肯定，相信众多的反黑箱课纲学生也一样感到振奋。但在此
同时，社会上却出现了反弹的声音，许多校长与学者专家认为，学生的专业性不足，自己
都还没学到东西，怎么有资格去审课纲？
但我认为这种想法是非常奇怪的，我认识非常多的高中生甚至还有高职生，因为对于历史
、公民科有深厚的兴趣，所以不止课内的甚至课外的内容都有深入研究；我们生长在一个
网络资讯发达的时代，身边不少大学教授，甚至中研院院士，都曾对于学生们给予非常多
的资源与帮助。所以所谓“学生没有相关的专业”，在我看来是一种弱化学生的想像，有
心的学生绝对有办法达到他们自己想达到的目标，不会只是大人觉得的“学生”就只是“
学生”而已。
再说过去课审会也有家长代表的设置，难道那些家长全都有相关专业背景的吗？更别提
103微调课纲里的课纲修正委员，竟然有许多非相关科系的教授，例如某个说要“拨乱反
正”的哲学系教授，难道不会比“专业知识不足的学生”带来的影响更严重吗？
把多元与年轻世代价值带入课审会
我认为在课审会里，“多元”会是最重要的要素。我的国中历史老师曾讲过，三、四十年
前他上课时，班上认为自己是中国人的学生占大多数，过了十几年后他发现，班上认为自
己是中国人也是台湾人的学生变成大多数，但到了我们这一代，他说班上不太有学生觉得
自己是中国人了，而认为自己是台湾人这件事成了理所当然。这是一个时代的意识型态的
改变，所以我也认为，将代表年轻世代的普遍价值与意识型态带入课审会，也是一件非常
重要的事。
某些大人担心，学生都是“天然独”，这样历史课纲的意识型态，会不会偏离中华民国与
现行体制不符？我认为这个想法非常荒谬，在去年的台中一中座谈会时，教育部说为了“
符合宪法”而要去微调课纲。这表示在官员心中，一个符合国家体制与宪法的历史教育，
比起真正的历史事实与多元史观更为重要，这样不是很莫名吗？而且我们的课本里写着我
国第一高峰为珠穆朗玛峰、我国首都在南京，这不是与事实不符吗？
学生代表组成需有公平性与多元性
在我们的教育里，我一直很厌恶两件事情，一是只告诉我们答案叫我们记下来就好，然后
大人再来说学生不会思考；二是社会从不把学生当一个自主的个体，然后大人再来说学生
无法对自己负责。这两件事情一直是我认为我们的教育里需要改变的，正因如此，学生更
应该参与课审会。至于学生代表如何遴选出来？我认为就跟其他代表一样，不需要当做特
例而有不同，而比起学生代表的公平性和多元性，我更担心的是，会不会因为地缘关系导
致北部的学生居多？会不会因为升学主义挂帅，学生代表满满的都是明星学校学生？
最后，大人们还担心，高中生参与课审会，可能会影响课业。我认为这也不该是个阻碍，
参与课审会是一个学生的政治参与和学习，那是一个学生的自我意识表达，所以对于参与
课审会的一切责任与后果，学生也必须自己承担，因为那是他自己的选择。
学生参与课审会，其实是去年反黑箱课纲时，我们就提出过的想法，现在终于能够实现，
我认为对于未来青年参与政治公共事务，是一个很大的进步。一个打着青年参与政治与教
育改革大旗的新执政党，还有许多细节与配套应该要更做得更完善，这也是我和许多学生
共同的期待。
作者简介｜萧竹均
现为彰化高中高三学生。前苹果树公社成员，反黑箱课纲运动发起学生之一，曾担任反黑
箱课纲记者会发言人之一
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学生出来打脸各位大人啦，我就觉得很奇怪，有个台中一中的学生说学生可以审课纲难道宝宝可以自己选奶粉吗？奇怪了宝宝讲了你也听不懂宝宝当然不说阿