恕删~
就上篇我们就来讨论一下现下的指考问题，
或许数甲似乎对大家来说很难，所以我们先看看数乙，
这是102年的考题，
1.设 a,b,c为实数,且二次多项式 f(x)=ax(x-1)+bx(x-3)+c(x-1)(x-3)满足
f(0)=6、 f(1)=2、 f(3)=2。请问 a+b+c等于下列哪一个选项?
(1) 0 (2) 2 (3) 1 (4) 1 (5) 4 323
这一题就算是你没看出来这是拉格朗日插值法，
那直接用x= 0 , 1 , 3带入也可以马上算出a,b,c各值是多少
这样马上得6分
2.综合数种粮食的【粮食自给率】定义为 A/B,
其中 A 为“每一种粮食之国内生产 B量乘以该粮食每单位产生热量之后的总和”,
B 为“每一种粮食之国内消费量乘 以该粮食每单位产生热量之后的总和”。
已知甲、乙、丙三种粮食相关数据如下 表:
这题考的是阅读能力，计算也只是位置对应好先相乘在相加最后相除
这样立刻得到6分，计算难度大约是国中程度。
剩下的就不赘述了......，简单的说熟练基本计算根本不可能没有70，
但是这样的考卷后标36、均标58，所以问题在哪里？
不就是后面的人、中间的人不太懂计算，
这样的状况之下居然还要减教学时间，这样结果就是大家计算能力越来越差而已！
就现行的高中教材要真的练习思考才相差太远了，
顶多就是练练计算技巧而已～
如果有在现场教学过就会知道现下的学生要按逻辑写个完整的计算题就趴了，
完全不用说到证明题！
所以台湾的高中以前的数学教育早就不是过去那总高不可攀领域，
而是认真练习计算就可以达到高分的境界～
所以说什么用高中衔接大学以后做研究？
我想这根本没有了解到就算你上了大学念数学系毕业离研究还有一大段路！
念了硕士要研究纯数问题还相差太远！
所以别太高看现在的高中数学课程～因为多数都只剩下计算！