※ 引述《Miwachi》之铭言
: 小孩4Y2m
: 最近幼儿园老师有告知他一些上学的情形
: 包含上课时容易被同学吸引，难专注学习、常发呆、进教室后只顾看同学常忘记放餐袋等
: 我自己观察，我自己跟他在家时，他可以专注看书和玩积木。如果教他英文或数字也可以
: 至少专注10分钟左右，然后在学校表演也可以专注看老师动作完成演出
: 但确实他容易受挫（练习骑二轮车失败会生气摔车）、骑车时只要有好看的就容易忘记踩
: 踏板、专心玩乐时常常喊几次都没回应、不喜欢排队（会晃来晃去宁可当最后一个领东西
: ）
看完还以为是我儿子XD
我儿子也是对新鲜没学过的事物前会很专注
但大部分时候都无法冷静
以下常见失序行为：
1.看到东西先伸手触摸，不管是不是陌生的地方《医生跟老师有观察是触觉型孩子
2.如果没有吸引的事物，很难坐着〈去诊间就疯狂转病人椅，或是坐着但拿桌上的听诊器玩
偶把玩…
3.话很多，一直说，而且很爱插话
4.出门一定用跑的，等到人行道边缘才会煞车，且非常喜欢攀爬然后跳下来，常不注意危险
5.正在处理的事情中断，就很难再对原来的事情提起兴趣
6.不太在乎别人的事情，一个人玩也很开心；看到吸引注意的事情马上跑走，不在乎家人在
哪也不说
7.很难排队，没耐心，总是冲去最前面看在干嘛，或是排在队伍外，但如果有人挡住他或插
队会很生气
8.专心时候大概要喊名字3声以上，或直接走到他面前跟他说话。
9.很健忘，常常原本拿在手上的东西回家或一阵子就消失不见，问他去哪了，只说不知道也
想不起来
….繁不及备载。
: 老师说现在的状况应该还不用去评估
: 可能要再大一点才比较容易判断
我是3岁多快4岁发现，老师建议我们晚一点，所以观察到4Y7M爸妈觉得状况太频繁，且看了
评估check list，才去大医院评估，但医生是说很多的症状在孩子小学后开始会更明显，请
我们再观察
: 想请问在这段时间我可以做什么帮忙他改善呢
: 不知道有没有类似情形的家长可以分享的，感谢
当初评估的医师们给我们的评价是“疑似ADHD”，也有询问社工，她说她遇到的ADHD孩子大
部分都有发展或学习的障碍，建议可以把儿子看作是“比同龄活泼好动的孩子”。
至于治疗师是建议我们可以：
1.指令不要下太多，先下一个，做好再下一个，发现做得很好再慢慢2个指令、3个指令…
2.出门前先提醒小孩等等要做什么，会面临什么状况，要遵守什么规则《我们是前一天讲一
次，当天出门前再讲一次
3.希望他完成的事情，请他看时钟完成，且等时间快到时会再提醒一次〈比如长针到3需关掉
电视
4.训练发泄脾气的方式，父母教养态度温柔而坚定《温柔好难…
5.常放电、运动
我当初是选联合医院松德院区找邱显智主任，2/29挂初诊，4/26评估，5/10评估报告；中间
过程主任也有找社工时不时联系我，询问是否有需求或可协助之处，觉得很贴心，给大家参
考。