我们上物理早疗都是全程跟，从宝宝到现在中班了家长还是每堂都进去。整堂课常扮演啦
啦队的功能。
一开始跟老师不熟，有家长在宝宝比较不害怕，另外家长会帮忙老师讲话、一起引导，转
成小朋友有听过的语言。
比如说老师说，双脚一起跳，小朋友听不懂，
妈妈会说兔子跳喔、兔子跳跳。
老师说横著走，发现小朋友听不懂，
妈妈会说像家里玩的螃蟹横著走路。
课程会有一定部分反复练习、物理治疗还有耐力的部分。
家长这边一开始也会带一些他熟悉的玩具、和贴纸。
有时候综合动作要做10次，综合跑跳爬等动作练习，Run完一圈的时候，给他一张贴纸贴
在衣服上。跟他说，你今天完成可以拿的10个贴纸欸，好多喔，同时再鼓励他一次。
老师拿的游戏，比如说水果拼盘，每次run一圈可以拿一张水果卡片，小朋友兴趣不高。
家长会加入，说我们来开个水果店吧，第一个要拿什么水果回来卖。
小朋友开始思考要拿什么水果，于是开始愿意配合run综合动作流程。
同时也要准备水、小毛巾、卫生纸。有时候他说好酸喔，夸张的帮他按摩捏捏，碰撞到了
，夸张的帮他呼呼，鼓励他再试试看。
当然小朋友也是有太累、不想做，躺在地上不起来的情况。也有骂过小孩，作用不大，后
来也不骂人。
转而，观察小朋友的情况，是真的太累了，有时候前一天没睡好、不舒服等，都有影响，
或是只是想赖皮一下。如果赖皮就继续啦啦队鼓励他、太累就跟老师讨论强度，有时候会
换个部位、动作、或改变强度。
偶尔也要拐小孩，放一个饼干在旁边、放一个很小的玩具在旁边，你做完下课就可以拿走
。
上面这些，也都是跟老师配合的，老师偶尔也会摆出凶凶的语气、或是拿出小气球，一起
让小孩进步。
随着长大一些，体力动作慢慢出来，上复健课变得比较有自信，家长不用准备玩具跟贴纸
了，上次还主动跟老师说这里的游戏好好玩，让老师会心一笑。
我跟小朋友都说，我们是去上好玩的课，上了课，你会变厉害一点，还可以拿贴纸跟一个
小饼干，这堂课好好。
去上课的时候，保持愉快的心情，讨论下课要去买面包、还是做什么好玩的事。所以对小
孩的认知来说，这堂课跟他的足球课一样好玩，上课也就不排斥了。