中翻中一下法条
毕竟要论述支持或反对前，终究得回归法条
首先先附上公共政策网络参与平台的修法内容：
（在此感谢原文 推文kashinx大的提供及帮缩网址）
教育部公告：预告“幼儿教育及照顾法施行细则”第2条修正草案-众开讲-公共政策网络
参与平台
原网址
https://join.gov.tw/policies/detail/8b5577ed-185b-4759-9fb0-43730d5510b2
缩网址
https://reurl.cc/Gxlybd
以下是简单重点节录及我认为可能会起争议的点
一、公告事项四
https://i.imgur.com/pQYjwWi.jpg
1. 原文：
“为符应幼儿接受教保服务权益及协助解决家长送托需求，有尽速修正之必要，因期程迫
切，爰将预告天数缩为7日。”
2. 翻译：
“为了保障幼儿顺利接受幼儿园教育的权益，以及协助解决家长们的送托需求，有必要尽
快修法。因为修法的进度与排程急迫，所以将修法预告公告的天数缩短为7天。”
3. 个人想法：
修法预告一般来说要公告60天，但如果有特殊理由，可以缩短为7天。
“期程迫切”，因为修法草案出来，到真的施行，还需要作业时间，而新学期迫在眉睫。
但预告从60天缩短到7天，反对方或有疑虑的人，会错愕也不难理解。
（本公告也已经从教育部官网的“草案预告”移除了）
二、总说明（节录）
https://i.imgur.com/2TMZDHQ.jpg
1. 原文：
“因应社会各界反映，学龄二岁而生理年龄为三岁之幼儿，其家长之送托需求政府应予协
助，考量幼儿接受教保服务之权益及家长送托之需求，爰拟具本细则第二条修正草案，定
明教保服务机构未设置二岁至未满三岁幼儿之班级(以下简称二岁专班)，或所设二岁专班
已无招生余额，而招收三岁以上至未满四岁幼儿之班级，尚有余额者，得招收未满三岁，
而于当学年度当月满三岁之幼儿。”
2. 翻译：
“因应社会各界反映，部分幼儿生理年龄已满3岁，但还无法入学幼儿园小班，这些家长
的送托需求，政府应给予协助。
考量幼儿有上幼儿园的权益，以及家长有送托的需求，因此政府草拟了本细则的修正草案
。
草案将修正成明文规定：
如果幼儿园没有开设幼幼班（学龄2岁专班）或有开幼幼班，但幼幼班已经满了，而这时
小班（学龄3岁以上未满4岁班）还有名额，可以招收这个月生理年龄已满3岁的幼儿唸小
班。”
3. 个人想法：
换言之，依修法原本的立意是照顾
生理年龄满3岁（得从托婴或公托毕业，或家长有送托需求），但没有幼幼班可以读，学
龄又不符合小班入学学龄的规定，不知该怎么送托的幼儿与家长。
三、条文对照表
https://i.imgur.com/dzXpF5X.jpg
https://i.imgur.com/jbBjX67.jpg
1. 原文
修正条文：
“第二条
本法所定幼儿年龄之计算，以幼儿入教保服务机构当学年度九月一日满该岁数者。
幼儿于前项日期尚未满二岁，而于当学年度满二岁之当月时，尚有缺额之教保服务机
构，得予招收。
教保服务机构未设置二岁至未满三岁幼儿之班级(以下简称二岁专班)，或所设二岁专
班已无招生余额，而招收三岁以上至未满四岁幼儿之班级，尚有余额者，得招收于第一项
日期未满三岁，而于当学年度当月满三岁之幼儿。”
条文说明：
“(一)目前教保服务机构所设置之班级，除于离岛、偏远及原住民族地区有特殊情形得以
二岁以上至入国民小学前幼儿进行混龄编班外，招收未满三岁之幼儿者，系以设置二岁以
上至未满三岁幼儿班级(以下简称二岁专班)为之。
其中，幼儿依第一项规定计算之年龄，尚未满二岁者，依第二项规定，于当学年度满二岁
之当月，教保服务机构之二岁专班尚有缺额时，得招收该等幼儿。
(二)因应社会各界反映，学龄二岁而生理年龄为三岁之幼儿，其家长之送托需求政府应予
协助，考量幼儿生理年龄为三岁，其仍为学龄二岁之幼儿，为保障幼儿最佳利益，兼顾幼
儿接受教保服务之权益及家长送托之需求，爰增订第三项，教保服务机构招收三岁以上未
满四岁之班级(非混龄班)有余额时，得招收该学年度当月生理年龄满三岁幼儿之规定。”
2. 重点摘要+个人想法：
除了离岛偏乡原住民地区，幼幼班（2岁专班）本来就是不能混龄的，
新条文开放的对象有二
（1）幼幼班（学龄2岁专班）就读，本来需要在开学日时已经生理年龄满2足岁的幼儿才
能就读。
新条文开放成：学期中，当月生理年龄满2足岁的幼儿，可以插班就读幼幼班。
但条件是幼幼班得是专班，不是混龄班。
（2）小班（学龄3岁专班）就读，本来需要在开学日时已经生理年龄满3足岁的幼儿才能
就读。
新条文开放成：学期中，当月生理年龄满3足岁的幼儿，可以插班就读小班。
但条件是小班得是专班，不是混龄班。
四、总结
1. 修正草案的立意是协助需要送托的实际年龄已满2岁、3岁的幼儿与家长。
2. 影响到的是幼幼班，以及小班专班（如果是中小混龄班，无法适用新条文）。
3. 承2，条文并非开放“2岁~5岁混龄唸一班”
4. 园所在学期中途，把原本在唸幼幼班的实际年龄3岁（但非学龄满3岁）的幼儿移往小
班就读，空出幼幼班名额，招收当月实际年龄才满2岁的幼儿就读幼幼班。
这的确是新法施行后，可能发生，也被准许的状况。
5. 开放对象仅限幼幼班、小班，因此不以学龄入学，而是以实际年龄插班就读的幼儿，
势必会遇到小班得唸两年的状况。因为国小入学仍以学龄为依据，家长在选择是否以实际
年龄插班入学时，除考量自家幼儿的适应力，也得对会留级一次有个心理准备。
6. 以上翻译纯属个人兴趣，希望家长的送托需求与教保环境能达到平衡，也恳请无论正
反方板友能理性论述。
7. 发文翻译法条，但非专业，如理解错误，恳请不吝赐教。
也非常非常欢迎教保现场的幼教老师提供法条文字外的意见。
※ 引述《NFTU (全教总)》之铭言：
: ※ [本文转录自 Teacher 看板 #1YeQ3V_c ]
: 作者: NFTU (全教总) 看板: Teacher
: 标题: [分享] 万人支持2岁专班，全教总请教育部停止...
: 时间: Thu Jun 9 15:27:24 2022
: 【新闻稿】 发稿日期：2022年6月9日
: 万人支持2岁专班，全教总请教育部停止修订2岁混龄
: 端午连假前，教育部突袭式在公共政策平台上预告，要修订幼照法施行细则，让3-4岁
的
: 班级可以混龄2岁幼儿。
: 此动作被全教总发现后，将讯息分享到家长与幼托现场，短短不到2天的时间，平台上
反
: 对的留言就接近1万笔，足见社会民意对于这个议题的反对态度。
: 全教总要再次呼吁教育部，幼教政策必须要奠基在教育专业与幼儿福祉之上。学籍界线
是
: 教育政策与资源分配的重要标准，更是衡量学童生心理发展状态的依据，此举更牵涉到
所
: 有阶段的学籍计算原则，这种原则如果都可以轻易变动，教育部未来是要怎样执行其他
教
: 育法令？
: 全教总并提醒教育部，对于这个修法的立场，千万不要再说已经找过相关团体开会听取
意
: 见了，因为社会大众都会想知道：在这个会议上，是那些团体支持这个法令，让2岁幼
儿
: 混龄的呢？如果教育部还是要以当时开会的状况来做政策决定，也应该对外公告说明参
与
: 的团体有那些。
: 请教育部悬崖勒马，停止这个伤害教育系统与幼儿权益的荒谬修法！