※ 引述《ccuurrllyy (卷卷)》之铭言：
: 儿子刚离开新竹嘉德琳幼儿园幼幼班
: 入园一个月当中
: 适应不良几乎夜夜哭闹
: 做恶梦也喊著不要上学
: 本来我认为是适应期
: 也狠了心打算持续下去
: 最后却失望透顶让我不得不带着孩子转学
: 1.戒尿布：入园之后我有告知老师，小孩穿拉拉裤可以偶尔自己上厕所，但我们送去学校
: 的拉拉裤被退回，老师坚持用黏贴型尿布，方便她们替换，结果小孩在校无法自理，又因
: 为没排上优先戒尿布的名单被强迫退化，连在家都不愿意去厕所。
: 2.老师没有耐心：号称有全时摄影，但孩子情绪不稳时常常会被请出镜头外，小孩哭泣想
: 抓老师的手时被甩开。
: 3.宗教：从参观、报名到入学，学校完全未告知以基督教形式祷告，结果学校一日4次的
: 祷告，被家长察觉学校才被动承认，坚持20多年来就是如此祷告，还提出以后祷告让我的
: 孩子回避的天真方式想粉饰太平，《教育基本法》第六条：“教育应本中立原则。学校不
: 得为特定政治团体或宗教信仰从事宣传，主管教育行政机关及学校亦不得强迫学校行政人
: 员、教师及学生参加任何政治团体或宗教活动。”
: 回想起来真的太气了
: 就算不想费力去告发学校
: 也一定要让其他小孩跟家长有知的权利
: 所以写了这篇文章
彼之砒霜吾之蜜糖，这句话要写在前头，
因为每个孩子和家长的个性不同，所以这篇会和原PO的感受不太一样。
只是想写很久而且确定后面没有孩子要唸了(不用担心名额不够的问题XD)
我想来分享一下两个孩子已经结束/正在进行的嘉德琳之旅。
我第一次注意到嘉德琳是第一个孩子还没出生的时候，
那时我天天上下班都会经过嘉德琳的托婴中心，是个连关埔校区都还在盖的年代XD
当时这附近也荒凉得不得了，只有一家托婴中心。
(哪像现在一个路口四面有三面都是托婴中心，超夸张)
我那时看妈宝版说观察托婴中心好坏要看孩子进去时和出来时的脸，
所以我大概长达两年每天上班下班经过就在看老师、看孩子、看家长，
看三方互动时脸上的表情。
而且我后来才觉得很厉害的是，
嘉德琳托婴中心是附近极少数我可以直接从外面看到里面，
门口没有用交接区隔开或是用窗贴整面封起来的学校。
我可以很清楚地看到孩子在等待区时和老师互动的表情。
后来第二个孩子因为年龄不到而先送其他托婴中心时，
我完全没办法观察到其他孩子的表情，
这点相对来说让我心里蛮不安的。
学校敢不敢大方地让妳直视里面，
敢不敢全天候地开启监视器(毕竟这附近也有很多是只限定1-2小时开放家长看)，
我认为这某种程度上反映了学校是否有信心经得起人家看。
总之我的第一个孩子，就从托婴中心开启了嘉德琳之旅。
我的第一个孩子在两岁时接回身边后就送托婴中心、三岁进幼稚园。
当时没有考虑直接进关埔幼幼班的原因，其实是因为她很怕生也很依赖，
我认为如果是托婴中心或许可以得到比较适龄的照顾。
后来我觉得即便要适应环境两次，但这样的选择还是非常对的，
至少我两个孩子用这样的方式都过得很不错。
前面说了，我女儿非常怕生而且是个非常没有安全感的小孩，
是连玩溜滑梯有人站在她后面排队她都会紧张到马上退下来不肯玩的类型。
可是她进托婴中心第二天放学时，我就已经可以看到她愿意和老师抱抱说掰掰，
当时这对我来是很大的冲击，因为我真的没看过她对陌生人可以敞开胸怀。
托婴中心的老师给了很大的依附感，隔着镜头我和家人看到的是老师几乎全天候地抱着。
她是一放下来就会大哭的类型，当我和老师说很不好意思的时候，
老师还反过来安慰我说，没关系，她们愿意给孩子这样的适应期。
这个行为不只是出现在我孩子身上，在后面每一个新生进来时，她们真的都是这样做。
女儿虽然还是每天上学都哭，
这样哭了半年后才稍微能在送去时瘪著嘴对我道别。
但你可以很清楚的知道，孩子的哭不是因为受到不好的照顾或不适应而哭，
而是因为舍不得离开家长的哭。
每天放学去接她时，我都可以在对街偷偷隔着玻璃观察，
看到她自在而愉快地和老师同学相处的表情。
就像孩子没出生前，我每天经过托婴中心看到的那些孩子们一样。
总之我抱持着这样的好感，跟着女儿来到了德安嘉德琳。
(和原PO不同的是我没有选关埔，但原因很简单，关埔学费贵一点XD)
到了新学校，怕生的女儿又开始继续哭(而且又是哭半年起跳的等级)
老师虽然不会像托婴中心全天候抱着，但她愿意给时间让孩子依附、建立安全感。
而且我女儿是去隔壁教室上才艺课程、换个老师换个同学又会开始哭的类型，
老师也愿意陪伴她去隔壁教室连续上了好几周之后才放手让她自己去。
我也是对老师觉得很不好意思，因为班上还有其他需要老师顾著没上才艺课的孩子，
离开一个老师等于是让班上其他老师多一点负担，但她们还是愿意给孩子适应的时间。
嘉德琳的混龄教育对我女儿最棒的点就是，她开始愿意将依附心理，
从老师转移到负责带她的大班姊姊身上，然后再逐渐转移到其他同学。
暑假的时候，因为上课人数较少&有老师请产假的关系而整并班级一起上课，
对于怕生的女儿来说等于又是要花时间适应新环境和新同学，
当我本来在问老师说班上有没有她同班的同学一起，
老师和我说，她故意将平常一起玩的孩子打散到不同班级，
因为她希望孩子们能多练习适应与接纳不同的环境与同学。
当时我很感谢老师，即便她知道自己可能要面对的是我女儿又退化回一开始的状态，
她得花更多时间去安抚与建立安全感，但她还是愿意这样做了。
我女儿除了怕生之外也怕学习，遇到没尝试过的事情就会先哭再说，
甚至是学一个新的教具觉得困难，当天晚上就开始哭闹做恶梦说隔天不想去学校上学。
但我和老师沟通完、当老师理解这种性格并感觉到她抗拒时，
就会想尽办法地让她感觉这个没有她想像中的困难。
我很常会前一天听孩子哭着说不想去学校因为今天学了新内容，
第二天或几天后就听到孩子兴奋地说“妈妈我今天学会了那个东西耶我不怕了！”
我认为嘉德琳的老师总是很会鼓励孩子，
去尝试及挑战自己的弱项。
像现在第二个孩子的问题是挑食，而且我儿是个性很坚持说不要就不要的人，
但老师居然能够说服孩子去尝试我认为他在家是完全不肯碰的食物。
老师会从一口开始引诱并鼓励孩子，吃一口、吃两口、然后慢慢到孩子愿意吃。
连我女儿现在长大了看到弟弟挑食，还会和我说：
“我小时候也很不喜欢吃茄子，但因为当时OO老师一直鼓励我，
试了好几次后现在就变得很喜欢吃茄子了！”
至于祷告与宗教的部分。
我个人算是身边有天主教/基督教/道教各种不同宗教信仰的家人，但我本身没有特定，
所以我进庙会拿香拜拜、圣诞夜会陪家人去望弥撒、紧张时会和天主祷告。
第一次听到我女儿(托婴中心时期)以非常含糊听不懂的方式念饭前祷告文时，
我都要笑出来了，觉得超可爱！
后来到幼稚园之后口齿稍微清晰一点，我才知道里面感谢的内容是什么，
比起"宗教"本身，我听到比较多的是感谢厨房阿姨辛苦煮饭给我们吃。
我认为这点其实很重要耶！
对于食物的感谢、对于煮东西给自己吃的人感谢、对于老师及同学陪伴的感谢，
这些反而是我觉得比宗教更深刻的印在孩子心中的内容。
然后除了祷告文之外，我其实并没有感受到平常教育中有多提及什么基督教内容。
甚至连我觉得可能会有的圣经故事都几乎没听孩子提到。
至于我女儿经历2-6岁整整四年的餐前祷告，现在有没有被宗教洗脑？
当然没有！哪有这么容易！毕业后第二个月就忘光了好吗XDDDD
当然，我认为学校最重要的组成，就是老师/家长/孩子三个要角。
所以不同校区的经验，我不觉得能够同步展开(没有要帮关埔平反的意思XD)
我所能分享的，也就只有托婴中心与德安嘉德琳的经验，
甚至因为家长和孩子的个性不同，或许也会有人在德安嘉德琳有和我不同的感受。
但我真的得说，我在德安嘉德琳有很好的学龄前教育经验，
因为孩子不好带，我更努力和老师保持良好的沟通管道避免误解。
每天接孩子时我都会问一下孩子今天的状况，
老师就会和我交流她们观察到的状况、问题、一切好与不好的事情都聊，
而我也会帮孩子解释其实她的个性是怎样怎样，
或是孩子之前有怎样的经验所以造成今天有这样的现象。
嘉德琳的老师一直是我在孩子幼稚园时期很重要的教育顾问，
她们帮助了我去引导孩子适应、改变、学习、成长，
而我觉得她们也不吝啬于与我分享该怎么引导孩子，
当我在家里教养上遇到困难的时候，
或是我觉得和孩子沟通卡住了的时候，
只要找老师聊一聊，她们大多都能够给我很好的建议，
让我在家里也可以试着这样做。
女儿在升大班时我就开始烦恼孩子这么怕生到了国小该怎么办，
老师们也一直安抚我，或是帮忙引导孩子知道上国小后会面对怎么样的环境。
我印象很深刻的是其中有一位老师和我说，
“其实我的个性和妳女儿很像，所以我一直很能理解她的各种害怕与不安；
但妈妈妳不要担心，她已经成长很多了，妳要相信她可以的。”
而且这位老师在我女儿毕业时掉得眼泪比我还多，
我从她的眼泪里面真心的感觉到这三年累积下来、来自老师的爱。
看着一个光是适应就哭了半年、怕生又怕尝试的孩子变得勇敢许多，
看着一个挑食又固执的孩子愿意去尝试新的食物，
看着这些小小的点滴与感受到的爱，都是值得我捡拾起来放在心里好好珍惜的。
啊对了我不是叶佩雯，
但如果嘉德琳园长有看到这篇愿意给我学费减免我会非常开心 (开玩笑的XD)