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作者: NFTU (全教总) 看板: Teacher
标题: [分享] 教育部应具体规画降低生师比之期程与配套
时间: Fri Mar 26 08:33:51 2021
【全教总新闻稿】 发稿日期：2021年3月24日
教育部应具体规画降低生师比之期程与配套措施
本会昨日召开幼儿园降低生师比记者会，希望中央在推动公共化的同时，应当采质量并重
，提供更好的照顾人力。
据报载，“教育部回应，幼儿教育及照顾法规定幼儿园3至5岁班级师生比1比15是底
标，各地方政府如财政允许，教育部乐见自行调降师生比；扩展公共化为教育部施政主轴
，有关调降师生比的建议，教育部会持续听取各界意见，于公共化达一定比率时研议。”
降低生师比已经是当前社会高度的共识，也是公共化的重要指标，教育部既然将其列
为未来重要政策之一，就不应该仅止于宣示，该有更实际的作为，本会基于专业教师组织
立场，建议教育部应该朝两个方向同时进行，以因应未来降低生师比的趋势：
1.具体规划公共化总量的期程，说明公共化比例达何种程度时，才适合开始降低生师比。
2.在公共化总量未达到规划的标准之前，应该提供支援给予愿意降低生师比的县市，给予
因应降低生师比的“增班经费”或是“外加人力”的各项成本，做为在过渡期间，充实公
共化质量并进的配套措施。
另民间团体回应，降低生师比私幼成本会提高，且公幼教师薪资为全民纳税钱，降低
生师比会增加全民负担。
本会认为，私立业者经营教育确实本来就需要一定成本，但教育为国家公益事项，这
应该是有心经营教育的业者在投入前就需要认知到的重点，应以培育与照顾幼儿为最重要
的目标，不应该以追求最大利润做为考量。
另外，公共化的投入本来就是政府必须运用国民税金该做的社会福利，并非是浪费税
金，降低生师比后同时增加公幼或支援人力，是累积公共化的量能，这些资源的投入，未
来会有社会福利与教育成果回收的效益，并能永续经营，反而是当前教育部的准公共化政
策，将国民税金投入给私立业者经营，但又不要求业者担负公共化的责任，才可能造成税
金的浪费，本会呼吁教育部也应一并思考“准公共化”该如何配合“真公共化”的扩增而
进行缩减，让教育回归到公共化的本质。