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1~3岁发展阶段的孩子，已经能理解大部分日常生活中的词汇与指令，
理解的词汇量、语句长度持续增加，共读时可以根据物品名称或人物描述去指出图片
表达的部分，可以主动说出的词汇量大量增加，之后开始出现词汇与词汇结合的词组，
更进而开始组成一些简单句，描述图片....
要如何帮助此阶段的孩子增加表达的词汇丰富度/语句长度/与句法正确性呢?
临床上发现家长通常会让孩子“仿说”，仿说若使用得当是个不错的技巧，
若孩子不擅长或不配合仿说时，还有什么方式能提升孩子的口语表达能力呢？
有几个生活中的对话技巧可以提供给大家：
注：以下技巧中所使用的语句长度与词汇难度，需参考孩子当下的语言能力进行调整
同样的技巧也能应用于绘本共读
1. 自说自话（Self talk）
当孩子在你身旁，你可以清楚的说出自己在做什么，
藉而示范不同的词汇给孩子听，
范例：
你们在房间里一起玩切水果的游戏，孩子在切水果，而你正在洗水果，
一边洗一边描述“开～”、“水龙头”、“洗～”、“苹果～”、“好了！”
词组阶层：“开水龙头”、“洗苹果”、“切香蕉”
语句阶层：“妈妈开水龙头”、“你去洗苹果”、“帮我切香蕉好吗”
2. 平行说话 (Parallel Talk)
不见得孩子要随时跟随我们想教他的东西，反过来当孩子专注于一项活动之上，
你可以跟随他的注意力帮孩子说出他正在做什么，
范例：
他正在玩烤蛋糕游戏，随着他当下做的事情，
你可以一边描述“开～”、“烤箱”、“蛋糕”、“烤一烤”、“叮～”、“好了！”、
“好香！”...等等
3. 延伸 (Extension)
孩子可能会主动的跟你说出一些词汇，你可以透过这些既有词汇帮他加长一个词后示范说
出
范例：
孩子看到晚餐主动说“饭！”
-> 你可以“对啊～吃饭！”“恩恩～饭烫烫！”
有些孩子在这样的引导下 ，会主动跟着说一次，就算当下没有跟着说，也能够是增加孩
子词汇量与句法的理解喔！
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