最近看到一个西班牙文影片，谈到有关于智力的问题。觉得有趣，顺手翻译与大家分享。
翻译连结在此:http://soyisa.pixnet.net/blog/post/44372497
Yo soy padre de dos hijos, cada uno es diferente. Te he visto decir que el
cociente intelectual solo influye 8% aproximamente de éxito de la vida.
A: 我是两个孩子的父亲。每个人都不同。我看到你说智商影响一个人成就只占百分之八
的机率。
Uno de mi maestro Howard Gardner, dedicó montón de años a estudiar la
intelegencia. Se dio la cuenta de que no podemos hablar de una inteligencia.
La teoría de inteligencia múltiples, hay dos inteligencia, una es
intrapersonal, la capacidad de reconocer tu estados emocionales y poderlos
modificar de forma positiva, y la interpersonal, es capacidad de entender qu
é pasa en la otra personal y relacionarte con eso. Que son absolutamente
claves en el éxito de la vida.
我的老师Howard Gardner, 花了许多年研究智力。他发现到我们不能只谈一种智力。智力
理论上是多元的。有两种智力是人生成功的关键，一种是知己，认识自己的情绪状态并转
换成正面能量看待。另一种是知人，了解别人所发生的事情且把自己与他人连结。
Alguien no sepa goberna sus estados de ánimo, que un día levantarse sin
ganas de hacer nada y eso estado de ánimo no lo pueda alertar. O que tenga
un día ira, no sepa canalizarla de una manera positiva y adecuada, o tenga
miedo no pueda superar su miedo, es díficil que progrese la vida. Alguien no
sepa entender a los demás, que no sepa resolver los conflictos, es díficil
que progrese la vida.
有一天起床突然什么事情都不想做、不知道如何找寻正面及正确方法，又或是害怕不知道
如何克服恐惧，不知道如何去理解他人、解决冲突，不懂得管理情绪并自我察觉的人很难
在生活中持续前进。
Pues estas dos inteligencias no existen en el test de cociente intelectual.
Como no existe otras, la inteligencia musical, la kinestésica, la naturista,
la espiritual, no están.
这两种智力没有列入智商的考试内。就像音乐、身体运动、自然也没有在考试范围内
Entonces, qué ocurre? Qué vista que relación qué hay entre éxito de la
vida en un sentido amplio. A lo mejor hay que redefinir el éxito, y el
cociente intelectual se ve que, efectivamente, un porcentaje enorme de
persona con éxito, ese éxito no es atribuible a su test de cociente
intelectual.
那这会发生什么事? 广义地看待成功的定义，也许应该要重新定义成功。事实上有很大部
分成功的人，他们的成就是在智力测验上不被列入范围的。
Eso es magnífico, no niega que el cociente intelectual sea importante,
expanda nuestro concepto de la inteligencia. Entonces, sobre tus hijos,
efectivamente tus hijos son diferentes, y es maravilloso que lo veas así, si
no lo vieras diferente, si lo vieras como tú, es que a lo mejor que estás
proyectando en ellos tu propia forma de ser, no? Uno de tus hijos, tal vez,
tenga un tipo de inteligencia, y el otro tenga otra. Lo más importante es
que siempre cuando estén contigo, sientan que su inteligencia.
这我们不否定智力测验的重要性，这扩大对我们智力的概念。回到你两个儿子的身上，很
明显两个孩子是不同。能看到这点很好，若你没有察觉到他们不同，也许你会把你自己的
样子投射在孩子身上，把自己希望的寄托在他们。每个儿子都有不同的智力。重要的是当
他们跟你在一起时，去感受他们各自的智力。
Hemos caído en el tremendo error, y una persona de la que he aprendido
mucho. Sir ken robbin, lo marca mucho, como de hacer, que solo una tipo de
persona es la adecuada, no? Necesitamos múltiple perfiles, un pavo real no
es ni mejor ni peor que águila real, Cuando un hijo nota, siente que valioso
que tiene inteligencia, que tiene una forma distinta de procesar que el otro,
su autoestima no es dañada. Es la autoestima es clave, porque, al final
nuestra capacidad al frente a los desafíos o nuestra incapacidad, la mayorí
a de veces no tiene que ver con el mundo real, tienen que ver con todo el
mundo mental.
我们犯了错，于是我们会学到。Sir Ken Robbin(英国著名教育家)提出社会上不只是一种
人而已，不是吗? 我们需要多元面向，火鸡不比老鹰好也不差。孩子发觉智力不同于他人
，并勇敢面对学习前进。如此一来自尊才不会受伤。自尊正是关键，因为我们面对挑战和
不足。不需要看真实的世界，是看我们心灵的世界。
Un ejemplo, estados unidos se hizo un estudio fascinante se buscaron dos
grupos de estudiantes homogéneos en cuanto a edades, aproxidamente con mismo
background cultural, pero con dos diferencias. Uno de los grupos era, teó
ricamente, chicos bastante inteligentes que el resto, según el test, pero
estos ,más inteligente objectivamente, pensaban que la inteligencia era algo
fijo, que no se podía expandir. Y el otro grupo de chicos era, teó
ricamente, con menor inteligencia según el test, y creían la inteligencia
con el esfuerzo se expande.
举个例子，在美国找了同龄学生且文化背景差不多做实验，分成了两组。第一组理论上是
比第二组聪明的，客观上来说智力是固定不能再成长。另一组，虽然不比第一组聪明，可
是藉著努力智力却成长了。
las pusieran una serie de matématicas complejos, el grupo de los chicos más
inteligente al ver que no podía resolvían y dar por hecho que la
inteligencia no se expandía, abandonaron. ¨si no lo entiendo, no hay nada
que hacer.¨ me falta inteligencia para hacerle frente, los otros chichos
tampoco sabían, de hecho partían un nivel inferior, creían que la
inteligencia,se expandía con esfuerzo y siguieron y resolvieron los
problemas y quedaron mejor. El componente emocional , el componente
autoestima, el componente confianza en ellos y sus posibilidades es
absolutamente crucial, ellos acabarán encontrando su camino, pero no
encontrarán su camino si no creen no son capaces en encontrarlo.
给了两组学生一系列数学题目，第一组的同学眼看不能解决，认为理所不会自然就放弃了
。“如果我不懂，就不能再做什么。”“我不够聪明解开这数学题目。”第一组的学生没
有意识到他们正在退步。而第二组程度比较差的同学，努力不懈解决问题，而一直进步结
果他们的智力成长了。一旦有情感、自尊和自信是很重要的一环，他们就会完成找寻自己
的路。若他们不相信自己的能力，就不会找到。