大家晚安～分享演讲笔记，虽然老师主题是英文但应该各语言的绘本原则都差不多；
老师建议越早开始越好，故也在妈宝板分享，
她自己有两个小孩，四岁开始跟两岁开始的，
明显四岁才接触的就会比较抗拒英文，会要求妈咪改用华语～
但好的幽默故事是很迷人的，进入故事之后几乎都可以慢慢接受，
不懂的地方孩子也会自己看图去尝试理解。
我儿目前即将三岁，还没开始英文绘本之路，预计会按照这些原则慢慢开始，一起加油:)
李贞慧老师〈英文绘本的选择与亲子共读〉讲座笔记
好读无音乐图文版：（含讲座中所提及绘本封面）
http://dearlycat.blogspot.com/2018/08/LearnEn.html
讲者：李贞慧老师
讲题：英文绘本的选择与亲子共读
地点：嘉义市文化局演讲厅
日期：2018.8.26
主办单位：嘉义市政府文化局
协办单位：歌德英文书店
上周回娘家当靠爸族，家父丢了这场〈英文绘本的选择与亲子共读〉讲座的报名网址让我
看，幸运地在讲座前一天报名成功；小子有阿公阿嬷陪伴根本乐翻天，就没坚持跟着我去
闹场啦！（感谢爸妈大力协助）少了臭小子在旁边打滚，多了同为妈咪的大学好友一起听
讲，当然是收获满满，分享一下笔记囉！
李贞慧讲师有着国中英语教师背景，因为喜爱绘本并将之融入教学、推广亲子共读，已经
有不少热门的相关著作，如：《贞慧老师的亲子互动短英文》、《用英文绘本提升孩子的
人文素养：老师培养孩子英语好感度书单》、《绘本100+，轻松打造英语文法力：用好故
事，一次蒐罗33个必学句型》等，亦有几个粉丝页与读者分享好文好书，如“李贞慧老师
的学与思”、“贞慧老师的绘本花园”，有兴趣的妈咪们都可以参考。这场演讲主要分为
两大部分，摘要如下。
一、英文绘本的选择
1.可以从交互式的趣味绘本入门，让孩子参与情节；举例：〈This Book Just Ate My Dog
〉。让孩子预测故事情节，不用逐字逐句翻译，千万不要忽略孩子读图的能力。
2.韵谣式的重复句型绘本，例如：〈Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?〉
3.善用有声书，有声书让阅读的门槛降低，可以陪伴孩子一起聆听；老师的目标是期望做到
“真正的亲子共学”──“一起”把英文学好，未来孩子将会记住父母曾经陪着他共同做
一件事情。
4.不一定要选择得奖书，要选择自己喜欢的，才能认真将情感传递给孩子。
5.可以参考专家学者或绘本同好推荐的书单，例如很红的廖彩杏有声书单，但不必照单全收
。
二、共读绘本的原则
1.爸妈不用担心自己的发音不漂亮，把专业交给专业的老师，但，还是得力求发音的正确─
─不正确影响比较大，如重音、元音混淆，恐怕将造成意义不明、学习错误，但如果孩子
接收的英文来源是多方面的，或加上有声书，就能纠正此一状况。
2.共读英文绘本时，与孩子是学伴关系，一起体验共读的快乐，父母也用自己的学习精神感
染孩子。
3.共读重要的是亲子温暖的感受，并不完全等于学习，故不用太过刻意，亦不需要借由绘本
来说教。但仍可以用讨论的方式，让孩子从不同角度刺激发想。（老师补充分享，以其教
学经验，认为考试是最偷懒的检视方式，还是必须找多元的方法检视孩子的学习成效。）
4.有大量的聆听、阅读这样的input，未来将有足够的基底延伸出口说与写作的output。
5.共读的目标，是Hold住孩子对英文的好感，不要排斥它，未来才能长久；即使一开始父母
引导时受挫也不要灰心，学习宽容地等待。
6.要让学习成功，必须是“兴趣＋成就感”， 不要忽略成就感的辅助，纯粹凭著兴趣恐怕
没有办法一直支持孩子学习下去。
李贞慧老师整场讲座的重点──“语感”的重要性远远大于“语法”，从阅读中便可自绘
本内容真实语境培养出孩子的语感，让英文的学习自然内化。
感谢老师与主办／协办单位的用心，让我们上了很棒的一课！
＊李老师在讲座上的几本推荐：（无法全在博客来找到）
1.That is not a good idea
2.Please, Mr panda
3.Me first
4.Shark in the Dark
5.Which is Round which is Bigger
6.Olive and the big Secret
7.That's Mine
＊延伸阅读：
亲子讲座分享：柯书林心理师〈我的小孩讲不听〉
看完之后，只想紧紧抱着宝贝的催泪绘本
满满的喜悦，与挥之不去的淡淡孤寂－《成为母亲之后》
温暖的心理教养书－《让孩子安心做自己》
不完美又何妨？妈咪们，放自己一马吧－《阿姐万万醉》