原标题是 "活泼又有感，看日本气象主播怎样让儿童懂暖化"
或许对各位老师教学时有帮助
http://lowestc.blogspot.tw/2018/04/blog-post_18.html
之前一篇文章〈让专业的来！日本气象主播群起抗暖化〉介绍了日本气象主播走出摄影
棚、主动对社会大众说明抗暖化的理念，其中一位代表人物、创办Weather Caster
Network组织的岩谷忠幸认为，气象主播必须具备让人容易“听懂”的解说能力，最好连
年幼的儿童都能理解，这次，就让我们来看看这群气象大使如何笼络下一代的心吧！
舍弃呆板数据，用生活常识营造真实感
岩谷忠幸开门见山地说，如果只是跟儿童讲：“地球在百年来上升了摄氏0.7度。”他
们只会回你：“才0.7度啊！”这时应该用人体来比喻，人体平均温度是36.5度，假使上
升0.7度，虽然不至于要叫救护车送医院，但已经够让人不舒服了。以此口吻对儿童解释
，现在的地球健康状态就像这样，我们不该让它一直发烧，要趁早治疗。
的确，只有数字，不会让人产生真实感，偏偏现在的天气预报和科学研究充满数字。对
于儿童族群，应该让他们拿着红外线放射温度计到周遭环境量测，从中获得启发，比方同
样一片墙壁，漆成黑色跟白色的温度显著不同，同理，教室内的地板，户外水泥地、跟操
场上的草地，也有不同的温度表现。
地理知识也是很好的教材。比方，主播会告诉儿童们，平均温度上升一度的话，等于大
家所在的居住地，立刻往南移动200公里，就像从宫城县的仙台市；移居到栃木县的宇都
宫市，尽量用儿童理解的生活常识，突显气温上升的差异和变化。
事实上，纵使温度只改变一点点，地球的环境生态都会受到影响。例如，以前熊蝉主
要出现在关西一带，现在关东也有了。再者，1960年代以前，东京国立科学博物馆附属的
“自然教育园”几乎看不到棕榈树，现在却很常见到。
动手做实验，启发儿童的抗暖化意识
除了简单易懂、和个人生活有关的解说方式，日本气象主播还让儿童自己动手做实验，
从手摇发电机、太阳能发电设备、到制作雨粒形状与龙卷风都有。
岩谷忠幸以他常用的实验为例，摆出两个附温度计的箱子，一个里面是普通空气，另一
个装满二氧化碳（CO2），同时照射红外线。不久，小朋友都可清楚看出后者的温度升高
了，借此让儿童感受地球正在经历的暖化危机。进而引导他们思考：“我们可以做些什么
？”从回顾自己的日常生活作为开始，从中发掘有哪些节能减碳的好方法。
甚至于，儿童们最好奇的宇宙科学也能派上用场。气象主播常以邻近地球的金星做比较
，地球的大气组成中，CO2仅占0.038％极低比重，让我们得以生活在均温15度左右的舒适
环境，反观金星的大气，CO2占了96％的可怕比重，使其温度高达400度，气压更是惊人的
高，在这种环境下，不只水会全部蒸发，连塑胶瓶跟金属也会熔化，就像许多民俗宗教表
达的地狱火炉一般。
如此生动的描述，配合动手做所产生的切身感，相信小朋友听了之后都会立刻加入抗暖
化的阵营，不让自己的家园变成下一个金星。