我是公立幼儿园的教师，
经常面对阿公阿嬷问会不会教注音、数学。
我想说，孩子在幼儿阶段有很多要先稳固的能力，需要花很多时间。
对幼儿园课程概要想要更了解的人可以上网google:教保活动课程大纲。
里面详细解释了幼儿时期对孩子最重要培养的能力是哪些，看完应该就会理解注音和美语
为何不是第一优先目标。
公立在教什么？
关键字：
统整性课程、生活教育、带得走的能力、
重视问题解决/思考/自主学习、
孩子是学习主体不是被动灌输的容器...
幼儿时期最该重视这六大能力：
语文、认知、美感、身体动作、社会、情绪
（课纲就有提到，详情可上网查询）
以上这些能力要怎么培养？
用一日作息来看：
以我们班为例：
入园整理书包
学习区
收拾整理
喝水厕所
吃点心
大肌肉活动
喝水厕所
学习区/主题
学习区分享
午餐
自由游戏/刷牙厕所
午休/床边故事
厕所喝水
团体游戏
整理书包/放学
另外
礼拜五固定去图书馆借书看书听故事。
礼拜一到楼下活动中心和邻里阿公阿嬷一起做活动进行代间交流。
礼拜四五有全园性教育宣导和母语教学。
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以上这些作息能给孩子什么？
用学习区举例。
就讲三个学习区（学习区太多讲不完）
*益智区：数学教具操作、多人桌游
能力-认知：数概念、空间概念、策略推理
社会：遵循规则、人际合作
*美劳区：立体素材、颜料绘画工具自由创作
能力-美感：创意表现
语文：藉图像表达情绪、想法
*语文区：全班姓名卡、大白板、绘本、儿歌
海报、故事接龙教具
能力-语文：辨认音韵、图像理解与表达、编
创故事、叙说连贯事件
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所以学习区是在？
孩子自己选区进去玩他想玩的，
老师的任务是观察他们的能力展现、变化、
适时提出问题和他们讨论，
经常性更换教具和自制教具增加难度，
并且引导他们做深度思考和行动。
孩子是在自然、自主探索的情况下探索，
老师是替他们搭鹰架的辅助者，
而不是丢簿本给他们坐在位子上写写写算算算背背背，在他们脑袋灌硬邦邦水泥的灌输者
。
光是这个小孩最爱、每次听到开放学习区小孩就会欢呼的学习区时段就可以用掉50分钟，
更别说还有老师自编的主题课程等着他们玩！
一天很快就过去了，我都觉得时间不够用了。
@简单介绍什么叫做主题课程@
*老师依据孩子旧经验、孩子兴趣选定议题
*和孩子一起“研究”，需要提供很多活动、素材让孩子实际操作，不纸上谈兵，要实际
做、实验、聚在一起讨论为何失败、为何如此，然后共同讨论解决方案再次执行
*需要反复尝试去厘清蒐集的资讯，于是在这一连串思考、行动的过程中获得各种能力
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你想喔，
如果老师只会用坊间教材上课，小孩每天坐在位子上在小肌肉尚未成熟的阶段拼命拿笔写
簿本然后死背国小过渡期的文字工具“注音符号”，不觉得小孩很可怜吗？
老师规划好的学习环境让孩子进来自由玩、发自内心好奇去学、去问、去探索，
还有在一天其他团体活动、自由游戏、环境清洁等等作息中，学习和同学协商沟通、学习
同理心、学习认识自己的情绪、学习自己照顾自己、学习欣赏美的事物、学习协调身体动
作、学习靠自己持之以恒去做完一件不容易的事......
啊我讲不完，
我自己是老师想给孩子的东西就给不完了，
一天很快就过去，
三年很快就过去，
簿本写写写？排排坐听老师讲讲讲？
爸爸妈妈要清楚幼儿时期的学习重点为何，
不要押错宝抹灭了孩子天生的学习动机和潜能，浪费了这三年。
备注：我不反对幼儿园时期接触注音，重点在于学习方式。
但“音韵启蒙”、“图像辨识”这些能力是学习注音拼音的开端，所以要注意学习的顺序
，避免过度强调写和背。
还有除了注音，
另一个常被问到的“数学”我这么说明：
数学无所不在啊～～～
我们和孩子的一天当中很多机会讨论事情会用到数学，抓紧机会就玩数学简单加法游戏。
例如等全班集合的时候：
我说：
“15人集合才能玩游戏，现在来了5个人，还差几个人呢？”
（我白板画图大家算，然后我写成横式算式）
还有奖励点数，
我准备了代币让孩子去玩扭蛋：
我的规则：
十点可以换五元代币，四个五元才能玩扭蛋。
然后他们就常常在那里说：
“老师～我还差十元就可以玩扭蛋了！”
“老师我再两点就可以换五块钱了～”
“我要集到四十块钱再一次转两次扭蛋！”
在自然情境中，能应用的数学对孩子才是有意义的。
所以没有发簿本写在格子里就是没教吗？
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最后我想说有品质的亲子陪伴胜过带他去很贵的baby boss、花门票钱去什么充气乐
园，再多的物质生活也比不上好好听孩子说话、让孩子好好的跟你撒娇、和孩子聊天、和
孩子一起花时间做一件事。
内心充实的孩子情绪也是稳定的，
对学习很有帮助！
绝对不要丢手机给孩子，让孩子养成忍受不住无聊去依赖声光刺激，注意力杀手......
（我们班有几个大班才来我的班上，等到我跟家长沟通介入，减少他们用电脑、平板、手
机的时间，也很难见起色了...）
抱歉歪题了，
总之不要误会公立“什么都没教”
看不见不代表没有，
去花时间和老师沟通了解课程和班级经营方式慢慢就会清楚，用心的老师也会制作班报、
蒐集孩子的作品和平时观察去制作学期评量让家长放心。
以上是个人经验和从其他优秀幼教老师成长交流所获得的。
因为篇幅有限可能疏漏一些没提到的部分，
也许很重要也许没那么重要，
但我现在就是趁著一个激昂的心境，
能想到的大概是这些，
如果能在留言底下看到其他优秀幼教伙伴帮我补充资讯或自我分享，我会很感动，
会这个板出没的人都是爱孩子的，谢谢大家，
请继续好好爱你们的孩子！！！