我儿子刚好也这年纪，活泼好动型
对于他没兴趣的事，也会分心
学校著颜色的课本，他都随便乱画
也很热心，边吃饭管同学谁谁谁没专心吃
(他自己也没好好吃…哈)
听故事只要不是有兴趣、活泼的内容
都会跑走，或故事太长太无聊都听不下去
在家看卡通电影，看到一半就开始玩他喜欢的车子，电影用听的
小男生活泼好动爱探索，其实还蛮不错的
就多让他到户外交朋友、发泄体力、奔跑
或到大自然里找昆虫小动物之类的
对于男生的学习方式，真的跟女生不同
女生从看书、静态活动能学到生活经验
但男生要身体力行，跟他讲不一定有用
他一定要自己试过，来评估他自己的能力
非得要他受到挫折，在失败中得到经验
后来带儿子参加活动都会考量适不适合他
在这年纪就先避免要坐很久、没互动性的活动，尽量让他的好奇心能满足
音乐会有带他去过三次，前二次都失败
有次带他经过演艺中心，他问我这是什么
他想进去看看，我跟他解释是看表演的地方，进去后会发生什么事，要进去是需要买票，
不能没事就进去玩等等
终于在最近成功留在音乐厅里40分钟
再长的音乐会他可能就无法了
每个孩子都有不同的特质及喜欢的东西
在我看来，以好动活泼的小男生而言，你家小朋友能自己拼图10分钟已经非常棒了
会再随着年纪慢慢增长时间的
再来就是找到他真的有兴趣玩的东西
给他类似又能变化的相关玩具
让他自己去创造新的玩法
再观察一阵子，如果真的担心，就带去评估，也能让自己安心
※ 引述《yat (亚特)》之铭言：
: 家里只有一个孩子
: 最近去上幼儿园小班一个月了
: 老师反应他比较容易分心(例如吃饭会起身逛大街)
: 也很热心(我自己翻译后就是很鸡婆，喜欢管别人的事)
: 孩子从小确实是特别活泼好动
: 带他去听故事，全场只有两个孩子在奔跑，他就是其中一个，其他孩子都可以专心听
: 带他去看动画电影两次，完全坐不住，只想爬电影院的阶梯、骚扰座位附近的人
: 带他去听亲子音乐会，全场都跟着唱和，他只想钻来钻去还有跑跑跳跳
: 上网查了ADHA的评量，竟然几乎都符合
: 不过评量说明只是适用于学龄后的孩子，学龄前的孩子似乎无正式评断方法(不能确定)
: 昨晚请他把学校的餐袋打开，把碗拿出来给我洗
: 他听到了，我重复说多次才打开餐袋
: 但碗拿出来后，他又忘记要拿到厨房让我洗
: 把碗放在地上，开始玩起别的玩具
: 除了有点生气之外，还有吃惊与担心
: 我身边的样本数太少，这样的注意力、专心程度，对于3岁男孩是普遍的吗?
: (他最大的专心事蹟大概只有：自己拼图十分钟、厨房煮菜游戏十分钟之类的)