我儿子还没上小一
所以只能分享我以前在安亲班打工的经验
参考看看合不合用吧XDDDD
我对小朋友的观察，第一个是，没动够其实不会专心
尤其像在安亲班是从学校放学到安亲班，看到安亲班的白天不同班的好朋友
超多话要讲的啊
还有就是安亲班的玩具，学校没有的，想了一整天的
叫小孩子一进安亲班就要坐好写功课那根本不可能
我想小孩回家也是，很多东西想了一整天要摸，一下子就要她坐下来
当然会分心，因为就是有很想做的事情嘛
我当时是会允许他们在一个限度内自由活动
就叫他们看时钟，十分钟后一定要坐好
当然到第九分钟就会拼命尖叫乱跑，但第十分钟就会甘心坐好了
这时候再来写功课，会比较专心一点
然后国字的部份，小孩子写的慢，是因为不会写
不以规矩，不能成方圆，突然叫他们照着画一个字出来其实并不是容易的事
我是会带他们观察字的结构，字是上下各半，左右均分，还是左细右粗
还有观察笔画，先教永字八法
小孩子的作业簿有画十字格那是有用途的
会观察十字格和熟悉笔画的写法，会写之后写字的速度就会快很多
而且熟悉十字格之后字就会比较端正
字写得美小孩自己也会有感觉，就会比较爱写字
数学也是，先带领他们从实物开始玩，玩得有趣
写作业变成有趣的事之后才会写得比较快
然后写完的奖赏，不一定是要得到好吃的好玩的
像以前我在安亲班就只是写完可以离开教室出去玩而已
如果大家都提早写完的话
可以去图书室选一本书来老师读给大家听
自己的小孩还没有到学龄所以我觉得也许也不适合大放厥词
但我带安亲班小孩的心得是，我真的很相信蒙特梭利的奖惩无用论
真正的奖励和惩罚都来自孩童的内心，而非外在的刺激
教导他们做好一件事的方法，做好的成就感才是最美好的驱动力
最大的谴责，应该是无法成就的失落感，而非被妈妈骂或被老师骂
所以，当孩子做不好时
请不要默认他会只是想跟你做对，或是他可以只是耍懒，或是什么什么的
先考虑和观察看看他是否真的有什么障碍
像之前我有一个小男生，作文都写得很随便，两三行就交差
后来我发现他是一边想一边写就很慢，认真写一两句之后就开始乱写
然后我就说那你先想好了老师来帮你记一下你想要写什么，帮忙把纲要记下
然后再照着老师的速写写作文，后来看老师写几次就自己学会写纲要的方法
先想再写的方法很奏效，之后就没有再随便写作文了
还有另外一个小男生是数学很烂，观察半天是他看不懂应用题的题目
所以看到什么数字就随便乱加乱减，结果是教他国语，教他看懂题目
成绩就进步很多，第一次考一百时家长还提了筒蛋卷给我吃
我想我都有蛋卷了孩子肯定也有好处吧
但他后来有比较喜欢数学，我会相信是他终于找到解题的成就感
他们只是很小的小孩子，有些障碍不仔细观察真的是看不出来
像还有一个小孩是读课本就很喜欢看旁边的插图，没办法专心看字，会一直瞟过去
我用糖果包装纸的彩色玻璃纸盖在字上，字变成彩色的他就会看字了
我是不知道他这是什么障碍啦=_=反正有效我就让他一直拿着那张糖果纸了
我觉得与其默认小孩子明明就会只是故意跟大人作对，要怎样爆气才让他们听话
不如考虑看看是否有什么协助的方法
反正顶多就是没效，现在也是在蛇了也很浪费时间
不差那么一点尝试新方法的时间
所以我是会建议你，把怒气收起来
就默认她真的有什么障碍，她也一样很想做好只是做不到
然后和她一起想办法克服，一起想如何才能做得更好
母亲是孩子的战友和带领者，不一定要是孩子的监督者
相信孩子可以自己监督自己，然后母亲的角色是在孩子做不到时适时给予协助
我想这会是比较好的亲子关系:)