楼主:
junetsai (伪单亲妈妈...)
2014-09-11 13:12:35家里一个 1岁的小朋友送托儿所
会扶著东西站 也会走几步路了
老师前几天打电话跟我提小朋友在学校的状况
就有讲到在学校有训练他走路 当下 我是没说什么
其实..对小孩走不走路 我也没太大坚持
知道小孩骨骼发育是正常的 没问题
只是"胖了点" 所以比其他同年龄小孩的发展慢些
反正久了 孩子自己会放手 我就没特别训练
但是 老师在电话里要我配合学校让孩子在家练习走路
我就很直接拒绝老师 讲了我的想法
我也很明白的讲 对于“走路” 我不会特别训练 也不会去阻止他自己走
他想走就走 想爬就爬 而且 这孩子本来就是约7个月大时才会爬
到现在也才爬没几个月 能多爬点 我就让他多爬点
老师当下就很无趣的挂了电话
今天 老师又打电话来提到
约1.5~2岁时会训练“小便” 约2~2.5岁会做“大、小便训练”
我就再和老师确认一次 你们要先训练“小便”，才做“大、小便训练”吗？
老师就很好心的一直强调他们不会强迫小孩 会让他们慢慢适应小马桶
我就很直接的告诉老师 通常小孩是先训练“大便”，然后才完成“小便”
而且不会大、小便“一起”训练 不然会对孩子的心理发展有影响
老师又一直强调他们不会强硬的去训练孩子 会渐进式的带孩子
我懂这家托儿所的风格 也相信老师会很有耐心、很有爱心
但是...为什么这种事 这一位老师的想法跟我的不一样??
难道真的是要先训练小便再训练大便？那我老大的教法我做错了...
我知道 有些事 或许在我的眼里是“你应该要知道”
但是 他是根本就不知道的 所以常会有误会
所以 我觉得学校老师应该要知道“多爬，对孩子有益”、“先训练大便”
这些事 是托儿所老师根本就不知道的事...
可是...托儿所老师真的不用懂孩子的身心发展学？
是我对老师的要求太多了吗？