建议阅读图文网志：
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本篇进入幼年时期（出生到上小学之间），这部分可能由于比较
具体，所以许多分析显得更有趣，仍先节录一些书中的句子：
（请见网志图）
这个部分是描写孩子在幼年时期可能会发生的状况，以及父母的
疑问。
其中第二篇“我非常讨厌带小孩，该怎么办？”，里头提到一个
故事是这样的，有位妈妈产下早产儿，医生护士等都十分尽力抢
救，但是这位妈妈却显露出漠不关心的感觉，让许多参与的医护
人员都觉得很反感，认为这位妈妈太没有责任感。
刚好这位妈妈在医院中闲晃时，遇到医院里的临床心理师，攀谈
之下不断表达：“其实我本来就不想要这个孩子”、“这孩子不
如死了算了”之类的话语，所有听过这位妈妈这样发言的人都对
此感到十分愤怒，甚至斥责对方，认为她不仅现在是，未来也会
是十分糟糕的母亲。
但这位临床心理师只是专注地让这位妈妈宣泄心情，很棒的是，
当这位妈妈倾吐完之后，情况就会渐渐改观，开始诉说：“虽然
曾经说过那些话，但是看到孩子这么努力，我也很于心不忍啊”
这故事很有趣，因为人的心理很奇妙，这位妈妈（或许多早产儿
的母亲）其实多是忧心又愧疚的，害怕“自己竟然生下这样的孩
子”、“孩子出问题的话该怎么办呢？”这种忐忑不安的心情会
形成遮罩，出现自己的孩子并不是亲生骨肉的疏离感，不过一旦
有人愿意专心面对妈妈心里的负面情绪，反而有可能间接引发正
面情绪。
这就好像佛家所说，人都有自性光明，只是被烦恼尘埃遮染，如
果能清理或转化这些尘埃，光明本性自会显露，同样的，光的课
程也是在做同样的事情，当我们不断清理较低层次的杂质，就可
让内在本质发光，所以都是同样的道理：压抑负面情绪不仅无济
于事，也无力带动正面情绪，不妨坦然接受所有情绪，好好让自
己感觉，别再阻断内在流动。
且大部份的人在受伤的时刻，往往会不由自主地诉说，不管是悲
伤的、无聊的或回忆的任何事情，只要有机会就会不停说话，因
为透过不断主动或被动地倾吐言语，人才有更多重构的机会，这
是非常重要的复原过程，所以有效谈话的功能不仅仅是助人抒发
而已，这也是同理非常重要的一点。
所以如果我们有机会成为朋友、个案倾吐的对象，也应该了解到，
自以为正义的教训其实只会让对方的负面情绪更为压抑，反而难
以带来改变，甚至更加混乱，这感觉就好像，就算是在对方已经
混乱的违章建筑上再架构设计精美的房子，也一样是违章建筑，
甚至会更危险。
河合聿雄与作家小川洋子曾出过一本对话集《活着，就是创造自
己的故事》，当中有一段是这样：
小川：拜读老师的作品，有一件事令我印象非常深刻，您在书中
提到，京都国立博物馆内负责修缮古物的人，在修理布的时候，
如果要添上新布，当新布比旧布更牢固，反而会造成破坏，所以
新布和被修缮的物品之间的力量关系不能有差异。
河合：是呀，这事非常重要，通常助人者都很强悍。
小川：他们这么做往往是出于使命感。
河合：但受助者往往会受不了，只有受过专业训练的人，才能在
这种时候和对方保持相同的力量，从事我们这种工作，无论任何
人来到我们面前，我们都得配合对方的强度，因为会有各式各样
的人上门，有老人，也有小孩。
这一段则更清楚地显现同理的本质，与重要之处。
人之患在好为人师，但这样做往往是存在高风险的，不如怀着爱，
专注地倾听。
待续
延伸阅读：
走进小孩的内心世界（一）有树木的风景