※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：109-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)詹魁元
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 通识课 (领导学程)
δ 课程大概内容
W1课程介绍+设计思考概论
W2主题演讲：灿烂时光 廖云章
W3 主题演讲：Teach For Taiwan 杜瀛
W4主题演讲：黑暗对话 杨圣弘
W5各组专案题目报告
W6行动方案规划
W7Social Responsibilities Critical Thinking (Oskaar Wu)
W8调整行动方案
W9第一次进度报告
W10场域实践 I
W11修正行动方案
W12场域实践 II
W13第二次进度报告
W14场域实践 III
W15行动成果评估
W16小组反思
W17期末成果发表
D-day成果展
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★想修甜凉通识的人★★
想自己设计研究、设计活动的人 ★★★★
不想待在教室听课的人 ★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)无，有上课时会有投影片
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
基本上詹老师讲课的机会不多，也不需要很多先备知识，但社科院的学生会比理学院的学生更得心应手
前几次上课会请一些(这学期4个)在专业领域从事多年的老师、社会工作者讲述他们的经验
之后会请我们选择一个想研究的群体，并依照志愿分类为各小组
这学期有新二代、移工、偏乡、身心障碍四个主题供选择
之后会让我们就此主题订出一个想要研究的方向，并设计研究计画，通常需要到公共空间去实践，并且需要做很多的功课、访问许多相关人士。
做这个课程的报告和研究除了上课时间之外，需要投入很多课外时间和组员一起讨论，而且需要有想像力和创意。所以如果遇到雷组员会很累。
此外这门课有很多讨论、报告的机会，如果是比较怕生的人会比较有挑战性。
总而言之，这门课和大部分其他通识课都不太一样，需要想像力、很多很多的沟通，还要对社会议题感兴趣。
对一个理科生来说，稍嫌吃力但还算有成就感。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
只要有依照他给的进度表准时赶好报告进度，然后很幸运遇到还蛮carry的组员，期末拿B以上应该不是问题。
本人遇到的组员超级厉害，然后报告有放我们去访问、实地调查的结果跟数据，总成绩拿A。
ρ 考题型式、作业方式没有期中期末考，除了报告进度会被助教盯之外没有其他作业
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？ 老师、助教人都很好，上课几乎不点名。
自己非社科院、法学院出身，觉得刚开始在阅读文本、了解议题的过程中有点吃力，但后来在实际研究的过程中，就觉得其实先备知识并不需要很多，只要有时间去慢慢理解即可。
加签习惯？严禁迟到等…) 会发授权码，自己是跟着一坨人加签上的，基本上去的人都一并加签
Ψ 总结 基本上可以学到很多东西，累积自己的经验也充实自己的大学生活，但相较之下也需要占掉很多自己的时间，选下去前务必三思。